张晓旭 保定市徐水区南白塔中学 072550
【摘要】班主任工作过程有欢乐也有忧伤，有优点也有缺点，有成功也有失败。学生形成良好思想品德需要老师的培养，学生健康成长需要老师的呵护和信任才能带出一个好的班级，形成良好的班风。在班级工作中，我体会到需要处理好以下几方面的关系。
【关键词】潜移默化 从严治班 班主任
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）01-033-01
一、班主任要有强烈的事业心和责任感
班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。
作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造的更加有个性。
二、班主任要协调好和学科教师集体的关系
班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施。
1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。
2、经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。并虚心接受学科教师对班级工作提出的意见和建议。
3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求，给学科教师适当加压。
4、每学期召开两次班级工作研讨会，统一对班级状况分析的认识，制定关注学困生计划，统一应该采取的措施。
三、班主任应该努力成为教学骨干
班主任在教学上有独特的教学风格，有过硬本领的展示，会对学生产生潜移默化的感染，也会成为学生成长过程、学习过程 强大能量的来源。
我在教学上不断探索和实践，逐渐形成自己的教学模式，即“精心的设计教案，开心的上课，细心的批改作业，耐心的课后辅导，潜心课后小结 ”。“授人以鱼，不如授人以渔”，我在教学过程中还不断给学生进行学法指导， 把学习的钥匙交给学生，由此他们学的开心、学的顺手。
同学们对于班主任的敬业精神和探索精神，发自内心的敬佩，许多同学也由此找到了自己一种积极向上的精神：充满自信，充满兴趣，乐于探索，善于总结，敢于创新，刷新自我，默默无闻，勇于拼搏。这种精神激励和鞭策同学奋发有为，永不言败，树立了“爱拼才会赢”的学习意识；这种精神也促使他们密切配合我的工作，服从我的诱导。
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四、班主任要始终重视强化班集体建设
班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我主要采取了以下措施。
1、创建一支强有力的班干部队伍
班主任的管理措施要得以顺利实施，必须依赖班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。全体班委会成员每周向全体同学提交述职报告，接受同学们的监督和评估。
2、从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围
为了强化班集体建设，我制定了《学生学习常规》、《学生日常行为考核细则》和《班级管理条例》等三项制度，利用班会和晨会同全班同学认真学习总结和反思， 遏制学生不良行为的发生，对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。
3、不断实施专题教育，使学生思想不断升华
良好班风的形成，锻造出一个积极向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。
五、班主任要处理好和家长的关系
教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。我为此采取了以下措施：1、每学期召开全体学生家长会，给家长以信心。2、实施家长培训计划，指导家长家教不但有法而且得法。通过和家长的交流和沟通，之后调查发现：学生回家后，父母在孩子面前因家庭琐事吵架的少了，父亲饮酒后再去过问孩子学习情况的现象少了，父母陪孩子看电视、摆棋局的没有了，原先对孩子放纵不管的家长也转变了态度，主动询问自己孩子的学习。学生在家里有了一个宽松、和谐、温馨、宁静的学习天地。
六、班主任要不断加强学风建设
家长关心教育，最关注的是学生的学习成绩和学习能力；社会支持教育，最关心的也是学生的学习成绩。作为一个班主任，只有狠抓教学质量的提高，才能营造良好的社会舆论氛围，才能让家长满意，让社会认可，才能树立自己良好的社会形象。
七、班主任要处理好和学生的关系
现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。在学校，一个学生对班主任来说是几十分之一，而在家里，对家长来说，可是百分之百的希望。放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的希望，就等于埋没了一粒神奇的种子。因此，关注和转化学困生成了我工作的第一要务。我的具体做法是：1、尊重、关心和理解学生。2、努力寻找学困生身上的长处。3、不在全体同学面前批评他们，保护其自尊。4、坚持以表扬为主，增强他们改错的信心。5、坚持正确舆论的引导。
总之在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。
论文作者:张晓旭
论文发表刊物:《中国教师》2019年1月刊
论文发表时间:2018/11/3
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