福建省三明市尤溪县第五中学 365100
摘 要：要改变初中学生作文中“无思想、无内容、无个性”的现象，提高学生写作的兴趣，应该要做到：求“真”，求“新”，求“多”。
关键词：课改 写作 求“真” 求“新” 求“多”
一、求“真”
求“真”，其实，就是写作时，要有真情实感。我们常说：“生活处处皆语文，处处留心皆学问。”初中生作文，之所以内容空泛，最主要的是没有丰富、深刻的生活体验和感受。作文的基础是生活，特别是人的精神生活，它强调的是人们在生活中的观察、思考和感受，并从中陶冶自己的情感，形成积极的人生态度和科学的世界观、人生观，只有平时的“日积月累”，才有作文时的“厚积薄发”。
在这个方面，笔者在平时布置作文题时，会出一些能直观地反映学生生活实现和思想情感的题目，让学生觉得有话可说、有话要说，有写作出来的冲动！只要文章写得真诚，无所谓藻饰、无所谓雕琢，不要太在意什么主题、题材、布局、表达方式，放开写作，让学生的作文，真正从各种人为的限制中解脱出来。当然，学生毕竟还是学生，可能他们的文章，有这样或那样的毛病乃至错误，那也不算什么，因为，随着学生的不断成长，相信这些毛病和错误都会慢慢减少的，教师只需在当中作适当的指导，让学生大胆、自由地作文，就一定会达到“文如风行水上，自然成文（纹）”的写作境界。
二、求“新”
要想避免学生作文思想性不强，写出个性的东西，先不说语言运用得美不美，文章的结构是否完整，最重要的是要选择一个“新颖”的角度。学画画的人都知道，在画一个石膏像时，一起画的人，他们的石膏像画得都不一样，为什么？就是因为画的角度的不同。写作也如此，对同一个话题，选择的角度不同，文章的选材、结构、立意等呈现形式定会多种多样，选好文章的角度，最重要的是做到求“新”。
“新”,可以说是“新颖”，也可以说是“创新”。其实，所谓“创新”就是在合理的范围内稍稍偏离一下常规的角度而已。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆个性化写作最主要的是独具慧眼，在观察生活和事物的角度上另辟蹊径，突出自己文章的构思新颖，内容与众不同。要想达到这个境界，很重要的一点是必须培养学生的自我思考能力。中学生，特别是初中生，可能思维能力还不够完善，但他们也有自己对外界事物的独特认识和看法。这就是作文的个性所在，因此，在学生写作的过程中，教师要鼓励学生大胆想，大胆写，真正做到写自己所见、所闻、所感，大胆地写出自己的想法来。
初中阶段的学生，个性往往没有得到全面的、健康的发展，只会说别人说过的话、做过的事，而不敢去说别人没说过的话、做别人没做过的事。这样窒息、压抑的孩子，又怎会有另辟蹊径的创造性？千篇一律的题目，同样令学生乏味。因此，我认为求“新”，不仅是学生，作为教师也要打破常规，设计一些贴近学生生活，贴近社会生活，特别是能唤起学生兴趣的作文题目。例如童话这个体裁，学生就很有兴趣的。八年级下册第三单元的作文训练，我要求学生写一篇科学童话，就环保和科技的内容，大胆展开想象。因此，学生兴致勃勃，想象自己是垃圾筒、是废纸，呼吁大家不要乱扔垃圾；想象自己是最后一滴水、最后一株草，呼吁大家要保卫地球；想象有一天出现一个克隆的“我”、一个畸形的克隆生物，揭示科学技术给人类带来的恶果……太多的创造，太多的意想不到。此类体裁，不仅唤醒学生对生活的憧憬，也培养了学生的想象力和创造力。因此，师生双方共同寻求“新”的角度，学生才能写出有思想、有个性的好文章。
三、求“多”
我认为，要写出“新”，平时必须要多看多读多听多说多写。听说读，是为了后面的写，文章是写出来的，文章是要多写的。因此，想让学生写出好文章，还得讲求一个“多”字。“多”，我这里着重讲讲多角度作文，就是引导学生从不同角度来审视作文题目、材料，根据一个题目写成“多”篇作文，达到训练学生发散性思维的目的。发散性思维其实就是创造性思维的主要思维形式，在学生写作过程中如能运用这种发散性思维方式，可以摆脱写作中内容枯燥、材料雷同的毛病，才能在同题目的作文中，技压群雄、独树一帜。
初中学生在看作文题时，往往只能看到事物的普通的、常见的一面，这样，就造成你想到、我也想到以至落入俗套。因此，如果要求学生多角度去写作，一个题目写出多篇文章，引导学生多方位思考，那么必然会出现一些新思路、新方案。朱自清的《背影》，不就在父爱的题材上旧中出新吗？同时，教师还需让学生写作中学会运用逆向思维和侧向思维这两种思维方式。所谓逆向思维就是鼓励学生“反弹琵琶”，即打破传统的思维程序，把问题作反向思考。这样常常会翻出新意，收到出人意料的效果。侧向思维就是引导学生的思维避开众人注目的正面，从一般人不注意的侧面进行思考，寻找突破口，解决问题。
参考文献
[1]纪秀丽 再论主动作文.语文教学与研究，1997年07期。
[2]彭信霞 “作文与生活”断想.语文教学与研究，2001年06期。
[3]廖中良 论中学生作文的个性化.语文教学与研究，2007年07期。
[4]王泽斌 侯艳馨 让学生唱响“最自由的歌”.语文教学通讯，2008年04期。
论文作者:吴子颖
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第287期
论文发表时间:2017/7/26
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