耒阳市妇幼保健院 湖南衡阳 421800
【摘 要】目的：观察健康教育实施表在剖腹产术后护理中的应用效果。方法：2013年4月至2015年3月期间，本院共收治了86例剖腹产患者，将所有的患者随机分为对照组和观察组，每组各43例，给予对照组常规护理，观察组在对照组基础上加用循健康教育实施表，对两组患者护理后的临床效果进行评估。结果：观察组43例患者对剖腹产相关知识的掌握率为93.02%，明显高于对照组67.74%，差异具统计学意义（P＜0.05）；观察组患者对护理工作的满意度显著高于对照组，具有可比性（P＜0.05）。结论：剖腹产患者在常规护理基础上加用健康教育实施表，能够让患者熟练掌握剖腹产相关知识，提高满意率，增强护理依从性，值得临床应用。
【关键词】健康教育实施表；剖腹产；术后护理；应用效果
健康教育是护士的主要职责之一，在本院产科既往的健康教育的检查、督查中总发现有健康教育不到位、不全面的现象，而且产妇及家属对知识的掌握不佳。在医学模式不断改革创新的背景之下，临床护理工作当中，适时对患者进行健康教育的意义更为显著[1]。在产科实践当中，健康教育工作的开展还存在比较大的问题，健康教育效率较低、教育内容有所重复、教育手段过于盲目，并对护理质量产生了不良影响[2-3]。近年来的有关研究中提示：健康教育事实表对于促进健康教育工作的规范化发展意义显著。为进一步探讨健康教育实施表在剖腹产患者术后护理中的意义与价值，本次选取2013年4月至2015年3月我院收治的86例剖腹产患者，作为探讨健康教育实施表在剖腹产术后护理中的应用效果的研究对象，其结果如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料
本组86例研究资料均为我院2013年4月至2015年3月收治的剖腹产患者，将所有患者随机分为对照组和观察组，各43例。对照组中，患者年龄为23-34岁，平均年龄（28.4±5.2）岁，患者孕周为37-40周，平均时间为（38.6±1.2）周；观察组中，患者年龄24-35岁，平均年龄（28.9±4.9）岁，患者孕周为38-41周，平均时间为（39.5±1.3）周。两组患者在年龄、孕周等一般资料方面，比较无明显差异，可进行对比（P＞0.05）。
1.2 护理方法
对照组：对照组患者采用常规的护理措施，即医护人员密切关注患者的生命体征，为患者提供舒适的住院环境，给予患者用药提示等。
观察组：观察组患者在对照组基础之上加用健康教育实施表。医护人员首先需要将患者身心、文化、社会等各方面的资料收集起来，根据收集的资料来分析产妇最急需的内容，有针对性地进行健康指导。医护人员根据对患者的评估情况对健康教育实施表进行设计。其中，健康教育实施表的内容包括：入院指导、心理干预、疾病指导、饮食干预、检查指导、效果评估、健康教育的实施时间、教育者及教育对象的签名、选择健康教育的方式及对象、患者掌握健康教育内容的具体情况、评价者签名[2]。医护人员结合评估资料，有计划地对患者实施教育内容，每完成一项内容，就在健康教育实施表中对应的栏内做好记录，将宣教时间、对象、方法等记清楚，完成健康教育后，护患双方签字。
1.3 效果判断标准
为了了解患者及家属对剖腹产相关知识的掌握程度，我院自制了问卷，共20道题，共100分。掌握：患者得分高于80分；基本掌握：患者得分在60-80分范围内；未掌握：患者得分低于60分[3]。
1.4 统计学的方法
汇总处理两组患者的临床数据后，应用统计学软件SPSS16.0对其进行处理，计数资料采用x2检验，计量资料采用t检验，若P＞0.05，则差异不具备可比性，不具备统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者护理后掌握剖腹产相关知识的情况
在护理人员的精心照料下，对照组患者对剖腹产相关知识的掌握率为67.44%，观察组患者掌握率为93.02%，观察组掌握率明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。具体可以参见表1。
3讨论
产妇由于担心术后伤口疼痛，关心胎儿的健康状态等，会对手术产生恐慌、畏惧等不良情绪。护理人员通过评估患者的临床资料，有针对性地制定健康教育措施。借助健康教育实施表能够让患者及其家属掌握剖腹产相关知识，打消患者的各项疑虑，增强患者自身护理能力，让产妇能够在最短时间内进入母亲角色[4]。医护人员提前对患者的相关资料进行调查，能够掌握患者的各项需求，进而制定出个性化的健康教育实施表，保证护理工作的连续性、系统性、针对性、动态性，而且其在一定程度上提高了护理服务的质量。
本院此次研究中，观察组患者采用的是健康教育实施表，其对剖腹产相关知识的掌握率为93.02%，明显高于对照组67.44%，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者对护理工作的满意率为95.35%，对照组满意率为76.74%，对两组数据进行对比，差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。医护人员通过健康教育实施表有计划地向患者讲解剖腹产相关的内容和问题，增加了其与患者的沟通机会，从被动沟通过渡到主动沟通，拉近了护患关系，使患者能够主动配合医护人员的工作，降低了医疗纠纷的发生概率，值得临床应用。
参考文献：
[1]陈桂英.80例剖腹产术后护理体会[J].中国伤残医学，2013，（12)：270-271.
[2]张雪艳.浅谈剖腹产术后护理经验[J].现代养生，2013，28（6)：50-50.
[3]李万秀.剖腹产术后护理的有效措施研究[J].医学美学美容（中旬刊），2014，22（6)：88-88.
[4]王秀杰.剖腹产术后护理经验体会[J].中外女性健康研究，2015，22（8)：108.
论文作者:廖丽霞
论文发表刊物:《航空军医》2016年2期
论文发表时间:2016/5/24
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