山东省枣庄市第十六中学 277100
摘 要：家委会的工作促进了学校管理水平的提高，融洽了家校关系。但家委会有时自我定位不准，对学校正常的业务工作干预过多，带来了负面影响。
关键词：家委会 家委会工作误区 家委会的组织
笔者所在地区的学校家委会工作都搞得非常出色，有个初中学校得到了省教育厅的高度表扬，也获得了家长们的广泛好评，其家委会助学经验已经走向了全国，很多外省的学校也常来参观学习。家委会在推动教学工作中起到了应有的作用，但是家长对家委会权责界定的理解不够清晰，出现了一些问题。
一、打着为学校的旗号，干预正常教学秩序
家委会的工作促进了学校管理水平的提高，融洽了家校关系。但家委会有时自我定位不准，对学校正常的业务工作干预过多，带来了负面影响。比如认为学校课程设置、课程表的制定不合理。家委会强烈要求增加语数英的课时，认为它们是主科，分值高，对学生影响大，应该把它们排在上午上课。再比如，学校教学时间的安排，家委会要求下午增加二到三节课，其中两节是正课，要有老师讲课，虽然课程表上写的是自习。家委会也希望周末组织上课，哪怕上自习，家长可以轮流看班，他们认为这样可以多利用时间，提高学生成绩，给学校带来荣誉。殊不知课程设置和教学安排有国家标准，有教育厅的指导意见，任何学校都没有权力私自更改。
二、打着为学生的旗号，影响学生健康成长
家长进班助学本是好事，可以更好地了解班级情况和孩子的表现，但是助学不当会起到相反的作用，影响到学生的心理成长。设想一下，老师在讲课，教室里五六位家长或坐或站或玩手机或走动，这会对学生产生什么样的影响，尤其是当自己的家长在教室的时候，学生如坐针毡，刻意表现，失去了真实的自我，呈现的是“镀金”的一面，长而久之，孩子的两面性就被逼出来了。学生在家有家长的全面“看护”，在校有老师和助学家长的全方位监督，学生没有个人的空间，想与同学说句话、开个玩笑、追逐一下都很难，所能做的就是好好地表现，让家长和老师满意。学生就应该具有与他们身心特点相适应的学习、交往等活动，有他们主动性的一面，而不是家长的强烈介入破坏了学生心理健康成长的环境。
三、打着公心办私事，异化家委会
家委会的层级不同，目的就不一样，就班级家委会而言，家委会代表所有家长就班级的问题与老师尤其是班主任沟通，为所有同学服务，进而全面提高学生素质。所以家委会的任务很重，需要付出时间和精力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但在加入家委会的问题上，有些家长目的并不单纯，无非是想占有更高的平台，让孩子得到更多的关注，尤其是牵扯到自家的孩子时表现得更卖力。还有一些家长拼命竞选学校家委会主任，以图与学校领导混个脸熟，以便在分班及学生表彰时得到照顾。还有一些家长参加家委会的目的则是希望由此接触更多的有背景的家长，扩大自己的人脉资源。一旦夹杂私心，家委会的工作就会走样，要么工作不力，要么遭人诟病，就起不到家委会应有的作用。
教育专家熊丙奇分析，当前学校的家委会大致可分为四类——“摆设家委会”“工具家委会”“变相联谊会”，以及真正由民主选举产生的家委会，但目前中小学家委会，前三者占了大多数。在他看来，现在家委会不少都成了为学校、为老师服务的组织，根本起不到监督学校、老师的作用，最多是对食堂提提意见，学校也不欢迎家长对课程、教材方面提意见。教育界人士认为，家委会的异化，是不正常家校关系的体现。而这类不正常源于两个极端：一个是家校之间缺乏互动，家长对孩子在学校生活漠不关心；另一个则是家长过度关心。
对此，笔者提出如下建议：
一是学校严格把关，把那些真心为学校为学生的家长代表选出来。家委会一定要把那些高素质、敢担当、有时间、有精力、办事公道的家长吸收进来。对于学历、职业、行政级别统统不用考虑，只要家长有一定的组织能力，愿意为班级奉献就行。当然，也要对家委会进行定期改选，以淘汰家长和学校认为不太合格之人，以保持家委会的纯洁、公正和活力。二是家校携手为学生的健康成长提供宽松的环境。家长进班助学可以选择在晨读、自习课，即确实需要家长帮助维持秩序的时候，决不能每节课都要呆在教室里看着学生。学生在家也应该有自己的时间，家长也不可事事干预、时时干预，学生应该有个人的成长空间。三是加强家委会建设，明确家委会职责。2012年，教育部发布《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，首次对家委会进行定位，指出其除了沟通学校与家庭，“为学校教育教学活动提供支持，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法”外，还应参与学校管理，“对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议，对学校开展的教育教学活动进行监督”。教育部对家委会进行定位值得肯定，但家长在理解上不够清晰。家委会工作还应顾全大局，与学校紧密配合，从学生健康成长的角度出发，应该帮忙不添乱，站位不越位，释放正能量。
参考文献
[1]教育部 关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见[E].2012，02，17。
[2]教育部 家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）.2010，07，29。
论文作者:刘安向
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第328期
论文发表时间:2018/8/31
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