关键词：知识管理；理念；高校管理；创新模式；探讨
引言
网络经济时代是随着如今信息技术快速发展而出现的经济转变，信息技术与经济的融合也使促使现有的管理模式出现了改变，新的管理方式在如今的信息社会中得到了广泛的应用。在我国的高校管理中，较多高校已经开始将信息技术应用到校园的管理和知识整理方面，信息技术的广泛应用使高校可以更好的进行科学管理，帮助高校对知识库进行建设和整理。知识管理与传统的资本和人才管理存在非常大的区别，是一种将知识这种特殊资源进行整合的新时代管理方式，知识管理就是在如今知识经济时代下诞生的新型的管理模式。知识管理随着快速的发展已经在部分经济企业中得到了有效的应用，并且取得了一定的效果。而时至如今，知识管理模式也在高校管理中得到了应用，并且帮助高校更好的进行管理。
1知识管理的涵义
知识管理是知识经济时代崭新的管理思想和管理模式。目前关于知识管理的严格定义尚未达成共识，中外学者从不同的角度给出了多种表述。美国德尔福集团创始人之一卡尔·弗拉保罗认为，知识管理就是运用集体的智慧提高应变和创新能力，是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供的新途径；卡尔·斯沃彼认为，知识管理就是利用组织的无形资产创造价值的艺术；奎达斯等则把知识管理看做是一个管理各种知识的连续过程，以满足现在和将来出现的各种需要，确定和利用已有和获得的知识资产，开发新的机会；也有学者认为，知识管理是对知识进行管理的学问，“知识管理是当企业面对日益增长着的非连续性的环境变化时，针对组织的适应性、组织的生存即组织的能力等重要方面的一种迎合性措施，本质上，它嵌含了组织的发展进程，并寻求将信息技术所提供的对数据和信息的处理能力以及人的发明和创造能力这两者进行有机的结合”，等等。由此可见，知识管理是指以“人”为中心，以信息为基础，通过对知识资源的管理，实现组织知识共享，以提高组织的应变和知识创新的能力。
2知识管理适应高校教学管理的需要
高校具有人才高度集中、知识高度密集的特点，高校得以运作就是因为有知识这一核心资源与核心资产在作为支撑，所以，知识管理有必要成为高校管理中的核心。然而由于高校集合了各类知识，有其专门性和自主性，使得知识的流动性、松散性和不确定性体现得更为明显，这种无组织状态促使高效知识管理模式的实施变得更为迫切，因此要快速实行教学创新，发展知识管理新模式，从而更好地适应知识经济的发展现状。知识管理理论最初是运用在企业管理领域，随着社会的发展，逐渐受到社会各领域的青睐，并被广泛应用。教学领域也采用了这种管理模式，而知识管理模式是与高校教学管理相适应的，它符合高校知识高度集中的特点，因而能够在某种程度上促进高校教学管理的进一步发展。高校知识管理是一种以高校组织为基础，以信息技术为支撑的管理模式，完善高校知识管理模式需要对这两者进行完美的结合。通过知识共享达到高校知识管理模式想要达到的预期目标，从而使工作效率得到提高，知识组合能力得到提高，达到创新高校管理模式的目的，使国内高校在竞争激烈的教育市场中获得核心竞争力，完成高校在知识经济下的使命，与此同时促进高校成员的个体发展。
3高校知识管理的实施措施
3.1构建学校知识共享体系的措施
高校集教学、科研、服务三大功能于一身，教学是知识的传播，科研是知识的创新，服务是知识的运用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高校竞争优势的创建和维持取决于知识管理的效率。知识是惟一在使用中不被消耗而不断创造价值的资源，共享是发挥知识价值的有效对策。知识垄断使知识不能自动实现共享，而知识外部性却是促进知识共享的动力。知识管理的核心职能就是要实现知识共享。首先，应用现代信息、网络技术建立学校信息管理系统。信息管理是知识管理的起点和基础。利用现代信息、网络技术可以完成对显性知识进行收集、加工、存储、检索、传递和反馈等全过程管理。一方面可以大大降低管理成本，实现显性知识的高效积累、流动和共享，另一方面还可以为实现隐性知识和显性知识的互动式转化提供支持。其次，要有效地进行人本管理。隐性知识存在于人脑，为个人拥有的知识，它难以表达和传播，却是新知识产生的源泉。教师正是彼得·德鲁克所说的“掌握和运用符号和概念、利用知识或信息工作的人”，是知识型员工，是学校的隐性知识库。人力资源是学校最重要的战略资源。清华大学老校长梅贻琦说过：“大学者，非大楼之谓也&乃大师之谓也。”以人为本，尊重人才，尊重知识，就要分类管理，做到从“物尽其用”达到“人尽其才”。要在学校内部建立起相互信赖的关系和激励机制，不定期地组织教师的交流会议，包括正式的学术报告、教研活动及其他非正式的活动。课堂上要倡导形体语言的使用和交互
3.2技术保障的措施
随着网络技术的发展，高校知识管理也应该与时俱进，将网络环境作为硬件基础。高校应该利用互联网，构建校园数字化网络，完善校园网络体系，使高校知识管理的途径更为方便。高校在构建数字化网络的过程中，应该将管理显性知识与管理隐性知识同时进行，建立显性知识库，如建立教案、教学案例、授课录像等，有利于显性教学知识的积累与传播；建立类似“知识地图”的专家系统，使学校成员在解决问题时能寻求到更多的解决问题的方法，使学校成员有更多的解决难题的渠道。
3.3创建知识联盟，开展合作竞争的措施
在高校的知识管理中，也应该设立知识管理的组织，通过高校知识管理组织的构建来帮助高校更好的进行知识管理。高校的知识管理组织可以帮助高校有效的将管理与知识信息进行结合，并灵活的对其进行应用，可以有效的对知识库进行分析和利用，确保高校的知识管理的效率可以得到提升。另外，也需要搭建合理的知识管理平台，利用知识管理平台来将高校内部的知识进行保护和共享，并帮助知识库进行知识积累，使高校进行知识共享的同时可以更好的对知识资源进行整编，帮助高校更好的利用知识资源进行管理。
结束语
知识管理是目前知识经济形式下必然出现的衍生，这种新式的管理方式会对企业的发展和管理带来一定的改变，也会有效的提高企业的管理效率和发展水平。在高校的管理中，知识管理的应用可以更好的帮助…高校进行知识库的构建和整理，对知识进行有效的分类，帮助学生可以更好的进行知识的学习，有效的提高了学生和教师对知识的利用和创新能力。
参考文献
[1]伊长虹.基于知识管理理念的高校办公室管理创新研究[J].科技信息:学术研究,2008(11):232.
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[3]伊长虹.基于知识管理理念的高校办公室管理创新研究[J].科技信息:学术研究,2008(11):232.
[4]林健,杨纬隆.基于知识管理理念的高校管理创新[J].中国高教研究,2003(6):26-27.
作者简介：
陈星宇，男，四川成都（1998.12.17）中国人民武装警察部队警官学院。
申冯元，男，四川新津（1998.05.07）中国人民武装警察部队警官学院。
赵鹏成，男，云南楚雄（1998.01.06）中国人民武装警察部队警官学院。
论文作者:陈星宇,申冯元,赵鹏成
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/9
标签：知识论文; 高校论文; 知识管理论文; 管理模式论文; 组织论文; 显性论文; 信息技术论文; 《教育学文摘》2019年第15期3批论文;