不能给孩子盲目自由的议论文标题
2022-11-12阅读(883)
问：高中八百字议论文:盲目让孩子自由,(素材)
- 答：我们生活在大千世界里，有多少盲目呢？现在让我给大家探索一下。
一·盲目地走
我们在平时会觉得无所事事，什么都不想不做（正确地说，应该是没有兴趣）．只会盲目地走来走去，不知该做什么；知道该做什么，又没有恒心、没有坚定的信念。
二·盲目的想
在写作文、写作业等等，没有题材时，我就会在想题材。有时快想出了，才放弃；有的人“转”错了弯，就会盲目起来，而且久久不能回头。
三·盲目地写
我们在想好写作题材后，就会开始动笔写了。写着写着，如果出现了一丝不同地念头，断了思路，之后会盲目地写起来，浪费了好多时间。
四·盲目地做
我们在平时没事做后就会在想做点什么好，想到后就会去做。在知前不知后的情况下又会进入“盲目”的状态，就会盲目地去做。做到一半后，突然不知道后面怎样做；有的人就会继续做当做完后，回来检查一下，就会发现前言不搭后语，开始烦恼了。等等，还有许多情况。
人们生活在大千世界里，到底有多少盲目呢？
这个问题现在还不能回答出吧！
问：求作文~~ 孩子的自由
- 答：现在的孩子是幸福的,因为他们有着父辈们几时无可比拟的物质条件优越感,但他们的童年却是无法与父辈们的童年回忆来得丰富。因为孩子承载着全家人的厚望,于是孩子变成了“牺牲品”,“牺牲”了做完作业后的休息时间来补习“业余爱好”；“牺牲”了节假日时间来充实家长与别人攀比的虚荣心。属于孩子们的自由活动时间变少了；现在的孩子都是家长心中的宝贝,不准孩子离开自己的“视线范围”,于是孩子便失去了一起玩耍的时间,也就缺少了孩子的独立性格以及团体精神,使得孩子过多的依赖。
望子成龙,望女成凤,是家长心目中的愿望,也是家长教育孩子的出发点,但是让孩子拥有独立的性格是十分重要的,应该让孩子有自己的想法,而不是什么事都由长辈们先按排好,然后孩子顺着家长的思路走。让孩子自己选择,把自己的想法说出来,家长在从中帮忙筛选,让孩子树立正确的人生观和独立的性格；也让孩子不需要在别人的安排下施展自己的才华,拥有自己的空间,拥有属于自己的快乐童年。
让孩子自由快乐.健康的成长是我们父母的心愿,希望他们能长成一棵参天大树,成为社会有用之人。 - 答：这好像是一篇材料作文吧，如果是，可以参考我的提纲来写。
标题：给孩子一双能飞的翅膀
1、结合材料，引出观点：给孩子一双能飞的翅膀。
2、孩子的成长需要有人来管理（引用论证：古今俗语名言、事例）
3、孩子也需要一些自由的空间（结合自己和他人成长经历）
4、举例论证：许多名人都是有了自由空间才能够顺利成长（高尔基、诺贝尔、韩寒等）
5、对比论证：有些孩子成长过程中没有自由发展的空间（伤仲永）
6、首尾呼应：给孩子一双能飞的翅膀，帮助他们完成青春的飞翔。（排比句，比喻论证） - 答：你好~~~！关于“求作文~~ 孩子的自由”
家长如何教育孩子这些问题很多父母都非常关心，毕竟我们现在大多只有一个孩子嘛，对孩子的期望当然很高，可有时候你的教育方法不当，反而让期望变成失望。
父母是孩子的第一任老师，一个孩子未来成就如何，很大程度上取决于父母的家庭教育。
家长如何教育孩子？
家庭教育在这几句话也说不清楚。
简单提几点核心问题就行了；
1、日常生活中，父母要注意自己的言行，哪些话应该说，哪些绝对不对说。
2、注意培养孩子健康的心态，比如激发孩子的责任心、孝敬心、感恩心等
3、培养孩子的健全人格
当然还有很多，这里就不列出来那么多了，原来我也是和你一样，对家长如何教育孩子很迷茫，看别家孩子个个都比咱家聪明、乖巧听话，心里有说不出的滋味。后来实在没办法，就买一套家庭教育教程来学习，现在对于家长如何教育孩子已经心里有数了，呵呵！
以上本人说的这三点，如果你还不明白，建议你还是要买一套家教教材来学习，因为教材里讲得非常清楚，哪些话绝对不能在孩子面前说、如何培养孩子性格等等，只要按照教程的一、二、三几个步骤去做就好了，如果自己摸搜索这些方法，20年都不一定能摸索出来。
最后祝你孩子越来越聪明可爱。
——你的朋友：eohhykem
问：以＂自由＂为话题，写一篇议论文．
- 答：马克思早期著作中关于自由概念的解读,目的是要明确马克思的自由概念是本体论层次的,更重要的是彰显马克思关于人的本质的论述中“人是自由”的理论内涵,并力图解释清楚“人是自由”这一本体论(存在论)命题的含义。 作为对马克思著作的解读,本文的一个特点是:大部分章节是围绕对马克思著作的分析而展开的。 引言部分,简要叙述对马克思自由概念的研究历史与现状,阐明从本体论层次论述马克思自由概念的理论和现实意义。第一章,阐述马克思关于自由概念的含义:自由是本体论的,自由就是自因,是自规定。第二章,转入马克思关于人的本质论述,从马克思的论述中证明人的本质是自由,即人是自由。第三章,对“人是自由”进行展开论述:人是无规定而自规定,人规定一切。第四章,在人的整个生成过程,人的历史中论述人是自由,也就是人与自然统一的过程。
