关键词：高中地理；教学问题；方法对策
引言：
地理学习的基础知识，便是对中国的地理特征以及世界的地理特征和各种气候以及季风的了解，还有各种各样的盆地、山脉。以及农作物的特征等。通常，在初中时期，学生就已经对地理有了一个基础的认知。其次，在高中时期学习地理时，更需要有一个基础的概念和理解。因此本文就着目前地理课堂中的部分存在的问题进行了分析，并且提出了相应的策略。首先是对气候特征的了解和记忆问题。其次是在高考中的地理题型解答，本文就对这几点重点进行分析。
一、高中地理教学中存在的问题
（一）书面化的教育
通常地理的教学需要结合现实特征来理解，而由于目前学生接受的都是书面化的教育，也因此导致了学生很难真正理解地理方面的一些知识。在地理书本中都会存在一些地理绘图或者中国地图、世界地图等。通常大多数教师的教学方法都是让学生采用背诵的形式。这也导致了太多学生并不能真正理解地理知识，因此教师在教学过程中，需要逐渐提升教学质量，尽可能采用一些网络手段来为学生分析目前的世界地理形式，让学生可以更加深刻地了解地理。
（二）地理的受重视程度
地理属于文综中的一种，高考时，太多学生对地理课程不重视。因此，在地理教学中，教师首先要让学生对地理课程重视起来。由于高中三年最终要面对的是最为残酷的考试，因此，在这一期间的学生，大多数的学习都只为高考。因此，也直接导致目前学习的分数化，应试化[1]。如此一来，也导致了学生在学习文综时，会出现偏科现象，尽可能去提升政治或者历史的成绩以此来弥补地理成绩的不足，如此会直接性的导致地理成绩的下降。
二、高中地理教学中的问题解决
（一）网络化的教育
在进行地理教学时，倘若长期采用书面化的教学。难免会出现一些问题，因此，为避免书面化教学的不足，教师可以适当的利用多媒体和如今的网络媒体来进行教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此，教师可以采用课堂视频播放的形式，可以为学生播放一些有关于地理的纪录片，可以是中国的也可以是世界的。让学生更加了解地理以及深藏在人类生活的世界中的隐藏的秘密。其次，在课堂上注重提问，让学生能将注意力集中在课堂上。也可以让学生学会实践，例如：在课堂上让学生通过搜集资料并根据自己长期的学习和记忆来为其他学生讲课，自己做自己的教师。
（二）培养正确的学习意识
对待地理的学习，教师也需要为学生培养一个正确的思想，首先要让学生明白，学习是需要全面化的，而并非只是某一门科目的学习。因此，教师在教学过程中，首先要为学生树立一个正确且良好的学习意识。对此，教师首先要活跃课堂氛围，避免学生对地理课程失去兴趣。其次，教师要让学生学会学习，并且根据自身的性格特点，学习特点以及记忆特征来制定学习方法。教师需要总结学生身上的特点，根据不同的学生的能力来为学生培养正确的学习方法，并且要有适当的考察。由于每一名学生的基础不一样，接受能力不一样，因此，教师在教学过程中，需要时刻注意对学生的考察。如此以来，才能使学生变得更加优秀。
（三）研究真题，注重方法
由于高考的原因，在高中的教学中也有最为重要的一点，那便是考试内容和方法。想要学好地理，首先要有一定的方法，其次要根据真题来研究具体的习题，尽可能地去发掘习题中的规律。高考也是一种最佳的考核方式，相关题目都是由多位专家共同商讨而得出的，题目具备科学性，这足以看出高考真题的重要价值，在进行地理学习时，教师可根据真题来进行教学。具体来说，可以让学生去总结和发现规律，并且在进行真题研究时，注重解决方案的探讨。因此，教师可以在课堂上点名让学生负责某一单元的知识内容的讲解。由学生在课堂上进行知识分享，尽可能做到提升学生的学习能力。在高三学生范围内，每一道题，每一份试卷都要以真题做基础。教师在教学过程中还需要注重对题型和方法以及背诵内容的技巧讲解。由于文科与理科的不同。文科大多都离不开记忆和背诵。因此，在教学过程中，教师可以适当的让学生在课堂中进行联想，通常一道题，一句话联想到一个知识点。通常这一种方法也是最能考察学生知识框架以及思维模式的一个重要途径，对此，需要教师不断加强对教学方法的探讨，加强对学生学习能力的培养，使学生不断进步[2]。
三、结束语
不论是地理的学习还是文综的学习，还是高中某一门科目的学习，最终都是需要有一个明确的目标，有一个基础的框架，根据框架进行分支的细致学习。首先，作为教师需要清楚了解自身职责，协助学生学习地理知识，共同进步。
参考文献：
[1]邱友生.高中地理教学中存在的典型问题及对策分析[J].考试周刊,2018,(45).
[2]柴永成.高中地理教学中存在的典型问题及对策探微[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(5).
论文作者:刘骏
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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