关键词：初中物理；趣味实验；激发兴趣；锻炼能力；辅助理解
关于让学生怎样学好物理这门学科，其实有很多的方法，但是物理这门学科毕竟算是一门比较困难的学科，让学生自己来学习的话可能比较麻烦，为了能够让学生对物理这门课程能再多上点心，教师可以采取使用趣味实验的方法来对学生进行物理教学，因为课本上的物理知识都是经过以前的科学家认真的实验得出来的结果，学生对这些实验过程不了解，那么就对这些知识认识不深刻，使用起来也非常的不灵活。
一、激发学生兴趣
而至于使用趣味教学实验到底有什么作用？首先最重要的就是通过使用趣味实验的方式激发学生对物理这门课程的兴趣，让学生在物理课堂上充满着好奇心，这样学生才能主动地去学习知识，如果学生在课堂上对这门课程漠不关心的话，那么教师再怎么努力讲学，学生也不可能把知识听进脑海中，因此为了让学生可以更好的学习物理，教师可以让学生自己动手实验来得出课本上的结论，相信这样对提高学生的物理成绩会有很大的帮助。
例如，在“牛顿第一定律”这一章节的内容当中，牛顿的第一定律是物理学中非常重要的一个定律，对学生的物理学习是非常重要的，所以教师一定要重视这一节课的知识，针对以前的情况来看，学生对这一节的知识并不是非常的重视，为了能够让学生更好地提高自身的物理成绩，教师可以运用趣味实验的方式来帮助学生学习，当然想要得出这个结论是非常困难的，做这个过程主要是为了让学生能够理解牛顿第一定律这一章节的知识，让学生在这个过程中能够更加清楚的知道这一章节的知识到底是怎样运用的，这样对学生之后的学习也是非常重要的，因为毕竟知识是相互连接起来的，只有前面的知识充分掌握了后面只是学起来才能更加的简单。
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二、锻炼动手实践能力
其次，让学生进行实验不仅让学生能够更加深刻的理解这些课本上的物理知识，还能够锻炼学生的动手实践能力，当然这个虽然听起来和学习没有关系，但是对于学生来说也是非常重要的，现在这个社会都注重素质教育，促进学生的全面发展，让学生能够更好地提升自身的能力，也因此让学生通过趣味实践的这种方式可以让学生在学习课本上的知识之外，还能掌握一些课外的知识，让学生不再局限于学校中，而是把眼界放宽，这样的话也不至于让学生把所有的心思都放在学习上，学生虽然掌握了知识，但是最终却并不知道这些知识要怎么运用，这样的话，学生学的这些知识根本就没有作用。
例如，在“流体压强与流速的关系”这一章节的内容当中，其实关于流体压强和流速这一节的知识的实验是非常困难的，其中要把握的重点非常的多，而之所以在这一章节的内容中让学生进行趣味实验，不只是为了能够让学生更好地掌握这一章节的知识，还有一个目的就是为了提高学生的动手实验能力，通过趣味实验的方法，让学生明白实验到底应该怎么做，在做的过程中一定要认真细心的操作每一个步骤，不然的话实验结果非常可能失败，这也是我们进行实验的一个非常重要的目的，培养学生认真细心的学习态度，对待自己的工作或者学习认真负责的态度对于学生在任何时候都是非常重要的，而通过进行物理实验的时候，更能够体现出这种品质的宝贵之处。
三、辅助知识理解
教师进行趣味实验活动最重要的目的就是帮助学生理解知识，这也是教师进行趣味实验的最重要的目的，毕竟自己得出来的知识才是能给学生自身留下最深刻印象的，通过趣味实验的方式，可以把课本上抽象的知识具体化，这样的话学生理解起这些知识来也会更加的轻松，那么学生在考试的时候也会用的更加灵活。
例如，在“合理利用机械能”这一章节的知识当中，机械能是我们现在各个工业中应用都非常广泛的一个知识点，因此，这一章节的知识对于学生来说也是比较重要的，但是这一章节内容也同样不容易理解，为了能够让学生更好地理解这一章节的知识，教师就可以利用趣味实验的方式让学生进行实验操作，在实验的过程中，教师一定要积极的帮助学生解决他们遇到的困难的问题，这样的话可以让学生更加准确的把握知识内涵，不在以后的学习过程中留下疑问，使学生在物理这门课程的学习上能够付出最少的时间但能够获得最好的效果。
总而言之，使用趣味教学的实验来对学生进行物理知识的掌握是一个非常好的方法，教师一定要尝试一下这种方法，争取发现其中的奥妙之处，帮助提高学生的物理成绩。
参考文献：
[1]魏广启.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].科技创新导报,2016,13(19)
[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛,2016(02)
论文作者:王玉双
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
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