摘 要：社会进步，科技发展，日益更新的教育教学中多媒体教学辅助手段慢慢渗透进美术课堂。在此之前，其实好的黑板板书设计一直是教师们上好一节课的指标，然而，随着多媒体教学的普及，美术学科的教师似乎只有借助多媒体这一形式教学，课堂才能丰富多彩。实则并不是这样，美术教师课堂示范板书是作为一名美术教师应该具有的基本能力。新颖的板书设计可以使人赏心悦目，产生良好的视觉效果，从而在头脑中形成清晰而又深刻的印象，有助于学生把握教材重点。
关键词：艺术化板书 形式的多样 单一式
一、美术课堂上板书设计的重要性及多媒体授课存在的普遍问题
1.美术课堂上板书设计的重要性。传统美术授课中板书设计一直受到重视。随着社会的发展，教师现在授课可以通过录像或者动画的形式更生动地演示教学方法和过程，但是美术课不同于语文和数学，它主要是培养孩子的艺术素养、提升审美情趣及解决绘画能力的课程，同时它是具有艺术性的课程。因此，美术课堂中亲自动手板书文字或者演示对学生具有引领性和带动性，是一堂完整的美术课不可或缺的。这比让学生只是简单地看看录像或者动画演示过程更具亲和力，也是课堂上师生互动的重要环节。由此可见，美术课上“板书”非常的重要。
现在听课，感觉总是侧重于导入环节，慢慢地老师把所有心思全部放在上课的第一环节，有的甚至板书环节只是写一个题目就草草了事。板书最重要的环节就是演示，把美术课中的每一个环节每一个示范都展示在黑板上。这一环节是最能体现一个美术老师的艺术功底和向学生展示能力的地方。
2.美术课堂多媒体存在的问题。多媒体教学的出现改变了传统单一的授课模式，它使得我们的美术教学模式更加多样化，教学课堂更加丰富多彩。多媒体课件具有视觉冲击力、提供信息量大的特点，能够将图片、文字、视频、音乐等呈现出来。然而万事都有它的多面性，为什么说老一辈传承下来的东西是最好的，为什么古代私塾学堂教出来的学生也是有创意性的，因此而言多媒体也有它的弊端。
3.普遍使用多媒体，形成依赖性。先说老师吧，总是说美术教师的专业是学无止境的，写写画画这些标签用来体现美术教师的标准。教师在多媒体课件授课时，教参里就有现成的，上课前拿去就可以直接使用。没有经过系统的完整备课，对教材的理解、分析归纳都不是很清楚。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆就算是自己制作课件也侧重体现课件内容一味追求丰富和新颖，大量运用丰富的图片盲目追求视觉效果，容易导致美术课堂教学目标不明确的现象。
二、探讨美术教学的方向
1.美术课堂中多媒体与板书的关系。多媒体和板书都是用于教学的工具，都是展现教学的手段，为完成一节课的教学目标服务。多媒体之所以能够在美术教学中广泛运用，不可否认它确实有利于展现美术教学。当然在多媒体还没有普及时，好的黑板板书及其示范一直是教师们上好一节课的指标。然而随着多媒体的普及，各科教师似乎只有借助多媒体教学才能够上得丰富多彩，反之，大家会认为没有将信息技术运用到美术课中的意识。由此可见，这两者并不冲突，它们最终的目标都是服务美术课堂，可以说是相辅相成的关系。
2.如何使用多媒体进行艺术化板书设计环节。板书只是在黑板上写几个粉笔字吗？当然不是，艺术化板书要结合多种方式来展示美术课堂教学目标。如何利用学校标配的多媒体来展示板书设计就成为我们教师要思考的内容了。比如透视一课，就可以有效地将多媒体设备与板书这个环节充分地展示出来。“电子白板”，教师可以在电子白板上直接绘图演示，大大增强了课堂的趣味性。但这绝不是摒弃传统方式演示的理由，因为有些演示在“电子白板”上是无法体现出最佳效果的。但是强强联手还是可行的，将白板演示作为示范环节的一部分，增加演示效果。
3.艺术化板书方式的多样性。（1）板书的单一式，也就是通常情况下老师上课过程中根据授课内容的重难点在黑板上做一个简单概括的文字板书。（2）板书的图文式，美术课板书设计通常离不开图，这也是美术课有别于其他学科的地方。例如五年级下册《提袋的设计》一课中，首先让学生在家带一个手提袋，激起他们的学习兴趣，继而让学生观察分析手提袋是由哪几方面构成。同时教师自己拆分教具手提袋，一边拆分一边板书，这样能够很好地将教学目的贯穿始终，循序渐进地突破难点重点。教师和学生一起分析出来的板书更加有成就感，可比多媒体直接展示出来的效果好多了。（3）板书的表格式，欣赏课用表格式最好不过了，如果只用多媒体PPT图片浏览和讲解，学生对知识的记忆缺乏条理，容易混淆。如果能在展示图片的同时再列出图表，势必加深他们的记忆，也可以有个比较。这种形式要求纲目清楚，简明扼要。
总而言之，板书设计必须在认真备课的基础上进行，要有明确的目标性，要表现风格、体现特色，根据实际情况见机行事，结合教学的需要，逐步掌握板书设计这门艺术。美术教育很难尽善尽美，就算是美术课中的一个小环节教师都不能忽视。只有扎扎实实备课、认认真真授课，才能更好地将艺美教育传播下去。
参考文献
[1]丁世杰 《板书设计中的四个误区》[J].教育艺术，2001，（02）。
[2]钱美清 《板书设计要从教学目的出发》[J].安徽教育，1996，（04）。
论文作者:饶盼
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第325期
论文发表时间:2018/7/26
标签：板书论文; 美术论文; 教师论文; 多媒体论文; 板书设计论文; 环节论文; 美术课论文; 《中小学教育》2018年第325期论文;