关键词：探究能力；多边形面积；数学教学
在整个小学数学教学体系中多边形面积教学占据着重要的位置，这一部分的知识关系到了很多的数学内容，也是在学生对各种基本图形熟悉的基础上延伸的学习知识。为了能够进一步提高这一部分数学教学的质量，让学生能够更快更准的掌握这一部分的内容，同时能够把探究能力培养和这一部分的教学进行结合，对学生进行思维的引导，促使学生在掌握基本知识的前提下能够获得数学素养的提升。
一、结合多边形面积的应用价值，让学生体会数学探究的意义
数学学科本身和我们的日常生活有着密切的关系。在新课标下开展数学教学不仅仅是让学生掌握基本的数学知识，同时还是要能够让学生应用这些数学知识和技巧去解决现实的问题。所以这就需要将教学和探究活动结合，借助数学课堂培养学生的探究力。但是对于一些学生来说当遇到了几何问题时会缺乏一定的兴趣，对于几何知识的学习存在着一定的畏难情绪。有的时候不知道如何下手解决问题。其实这些主要也是因为学生没有能够真正认识到多边形面积的重要性，不能够唤起进行知识探究的主动意识。对于多边形面积这一部分的内容来说，有的时候我们看上去好像是关于几何的计算问题，但是其实它隐藏的知识点和我们平时的生活生产有着密切的联系，在日常生活中应用也非常的广泛。那么在整个教学中教师可以将一些生活中的例子结合多边形面积的知识进行学习，让学生能够更加深刻的体会到多边形面积应用的现实意义，这样才能够进一步引发学生对知识进行探究。比如在学习梯形面积这部分教学时，教师可以通过创设情境，让学生认识到在生活中可能存在的梯形，比如农民的土地，一般都不可能是规则的长方形，在计算土地面积时会遇到一定的困难，但是如果我们能够掌握多边形面积的计算方法就能够更好的解决这样的问题，这时候学生会产生一种强烈的认同感，驱使学生能够主动进行探究。
二、组织学生探究，培养学生数学探究能力
学生是整个教学的主体，新课改下关于学生主体性和以学生为本的理念更加的增强，要求学生应该参与到课堂教学的各个环节中，能够有效地完成教师布置的每一个任务。在活动中要主动地实践和参与。所以培养学生的探究能力除了让学生能够认识到探究的重要性还应该指导学生掌握一定的探究技巧。多边形面积这部分教学应该让学生主动地进行思考和探究，要让教学成为培养学生探究能力的重要途径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学中教师一定要能够引导学生探究，给到学生丰富的时间思考，给学生提供充足的时机，这样才能够使得学生更加深入的进行实践，体会多边形问题解决的具体策略，培养学生的探究技巧，让学生整体的数学素养得到提升。比如有这样一道数学题目：已知一个大正方形的边长为12cm，小正方形的边长为8cm，然后求解其中阴影部分的面积。这时候教师应该引导学生一步步的探究。首先判断阴影部分的面积是三角形，进一步带领学生观察这个三角形底边的长是小正方形的边长，而这个三角形的高正好是大正方形的边长，从而很轻松的得出阴影部分的面积。在这个基础上教师可以针对阴影做进一步的调整，一步步的增加难度，让学生能够把不规则的阴影面积进行规则图形的转化，帮助解决问题，实现学生探究能力的提高。
三、引导学生学会反思，让学生掌握解决策略
在学习中反思是非常重要的一个环节，是一个良好的学习习惯。在目前很多学生的学习过程中还是相对缺乏反思的意识和习惯的。使得探究活动的效果并不明显。那么教师在开展多边形面积教学时，应该学会将反思活动渗透到整个的课堂教学中，让学生能够深入实践和探究，能够对别人的探究活动和自己的动手实践活动做到回头的反思和思考。通过一步步反思自己和别人的操作过程，能够更好地掌握解决问题的办法，从而逐渐的培养学生探究和反思的良好学习习惯。比如有这样的一道数学题目：一个梯形下底是12cm，高为4cm，面积为36cm2。然后让求出上底长度。教师在针对让学生进行知识探究的过程中可以引导学生对于探究的整个过程进行反思，鼓励学生可以通过小组合作进行交流和探讨，说出自己的观点，让学生了解每一步探究的意义，使得学生对于问题的本质能够看得更加透彻，对于解决问题的方法也能够有一个更加深入的理解和认识。
结束语：
总之，新课标对于小学数学教学做出了新的要求，小学数学课堂要关注对学生综合素养的培养，注重引导学生树立探究意识，培养学生探究能力，探究能力的培养必须要能够落实到课堂教学的每一个环节中。而多边形面积这一部分可以说是整个小学教学中非常重要的内容，为了能够有效地提升这一部分的教学质量，同时又希望能够切实提升小学生的探究能力，教师应该在教学中注重两者的融合，要能够让学生认识到探究的意义，了解多边形面积学习的价值，能够掌握一定的探究技巧，学会对自己的学习活动进行反思，以期共同提升小学生的数学探究水平。
参考文献：
[1]卢琴;小学生数学探究能力在多边形面积教学中的培养初探[J];考试周刊;2016年97期.
[2]邵松龄;小学生数学探究能力培养的途径[J];学生之友(小学版)(下);2011年05期.
[3]陆兴荣;浅谈高中数学探究式教学中遇到的问题及对策[N];学知报;2011年.
论文作者:吴秀锦,
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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