山东省莱西市实验学校 266600
学校图书室是学校教育资源的重要组成部分，是素质教育的主阵地，它具有课堂教学不可替代的优势，能更好地培养学生的思想品德，陶冶情操，扩大学生的知识面，发展智力，丰富课堂知识，让学生享受读书之美、读书之乐。
一、正确的理念是基础
图书管理不是一份简单清闲的工作。新图书的清点验收、登记、分类、编目、盖章、条形码粘贴、书标粘贴、图书上架、图书常规管理以及防盗、防虫、防潮、补救等，无一不是辛苦而细致的；更不是人们所说的借借书还还书这么简简单单的事，而是有着很强的专业性，如果不经常提高自己的业务水平，缺乏图书管理专业知识和与专业相关的科学文化知识，根本就无法完成这项工作。学校图书室既是人类知识的宝库，是传播文化的基地，也是学校教育资源的重要组成部分，担负着教育的职责。所以在工作时必须结合自己的实际，充分发挥好图书室的阵地作用，让学生感受到教育的魅力，让社会文化在教育的发展中不断得以丰富、发展。图书管理员的主要职责并不完全是管书，更重要的是为全校师生服务，为存放的书找到喜欢它的人，为学生找到合适的需要的书，是文化的传播者与领航员。做好这份工作，需要的是真诚的服务精神和无私的奉献精神。
二、不断提升自身素养是保证
1.常规图书管理知识。这是最基本的业务能力素养，也是做好图书管理工作的基础。所以，平常要多学习图书管理的基本知识，提高自己的业务管理能力。对学校师生的需求一定要了然于胸，还要熟悉学校图书室藏书的分类方法，这样才能准确快捷地帮读者找到所需要的图书。
2.一定的科学文化素养。图书管理员面对的服务对象是老师和学生，一些相关知识的掌握可帮助我们快速准确地为师生检索资料，满足他们的需求，有效提高信息资源的利用率，提升服务质量，同时也能提升自己的学术研究能力。因此，作为一名图书管理员要不断加强学习，充分利用自己所在的良好环境，广泛吸取知识，满足工作所需。随着现代科技的发展，图书管理也提出了更多更高的要求。管理员必备的知识当中，一定的计算机科学知识也是必不可少的。
3.较高的心理素质。面对不同的服务对象，会需要不同的信息与资料。面对广大的阅读群体，要学会从他们那里获得反馈信息。这就要求图书管理人员具有分析读者心理特征活动过程和行为需要的能力，所以要具备一定的心理学知识，了解师生的心理特征，知道快速了解他们的心理需求，才能更好地为他们提供服务。
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三、服务师生是根本
1.与班级建立密切的联系。学校图书室服务的对象是全校师生，所以，要把与班级建立密切的联系作为工作的一个重点。在规章制度上，可将图书管理与借阅读的规章制度联系各班主任以班级为单位进行学习和落实，并作为文明班级的一项考核内容。俗话说“没有规矩不成方圆”，规章制度不仅是约束学生更是逐步将图书室管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书室、阅览室提供有效的保障，为广大师生更好地服务。
2.创设良好氛围，充分发挥图书室的优势。要引导同学们热爱图书、热爱阅读，把图书阅览室都打扫得干干净净，把图书摆放得整整齐齐，尽可能创设一个温馨而宁静的读书环境。要针对学生所需进行新书推荐和热门书籍推荐，针对学生现在正在学习的内容进行相关书籍的推荐，针对各科现行的内容进行推荐，还有茅盾文学奖、诺贝尔文学奖等作品的推荐。这些工作需不断地与任课老师沟通，更需要图书管理员做个有心人多研究，虽然有些辛苦，但很有意义。要让图书室成为学生的良师益友，使知识得到丰富、补充和延伸。要把学校图书室打造成一个大空间、多功能、充满艺术情趣的读书场所。
3.做好学生图书管理员的培训及培养。对学生图书管理员的培训和培养尤其重要，可基本保证学校图书管理的正常运行，同时也不会耽误学生过多的时间。学校的图书管理教师首先要在学校领导的同意和支持下，在每班中选出1-2名愿意担任此项工作的学生图书管理员，用于管理班级图书借阅。图书管理的教师要给学生图书管理员讲解好图书的分类及摆放位置、借阅要求，让每一个学生图书管理员都熟悉并掌握借阅办法，协助教师做好图书借阅和管理。
四、创新信息资源管理模式是途径
学校图书室资源配置的目的是为了满足广大师生的信息需求，因此，要对图书室信息资源的管理进行创新。
1.丰富文献资源。信息文献资源的丰富，要以符合师生的需要、读者群的知识水平、文献资源的要求程序为依据，满足广大师生的阅读与教学需要。
2.建设书目数据库。这是学校图书室组织和管理信息资源的基础，也是实现计算机网络化管理和服务的基础。学校图书室应组织专门力量，对网络信息资源进行科学分类，以便快速获取所需的信息，达到提供增值信息服务的目的。
3.加强学校图书室网络化建设。网络技术的发展使图书室的交流和知识共享变得更加容易、更有成效，可以通过知识共享网络平台，营造有利于知识共享的环境。作为学校图书室而言，如何准确把握这种变化，顺应信息潮流，无疑是一个重要的现实问题。网络化管理可以使目前存在的图书利用率低等诸多问题得到不同程度的解决，使广大师生可以通过网络借阅所需图书，或通过电子邮件等多样化的传输手段获取期刊，这是资源共建共享的有益手段。
论文作者:宋陆主
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第233期
论文发表时间:2017/6/2
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