山东省平度市南村镇崖头小学 山东 青岛 266700
在社会、家庭、学校种种因素的影响下，小学教师的权威受到了极大的威胁，已经变得衰弱。而小学教师权威的衰弱会影响到教育教学活动，使教学工作难以顺利进行，小学教师自身的社会价值也得不到实现。因此，想要教学工作顺利进行，小学教师的社会价值得到实现，就要求采取措施重塑小学教师在教学中的权威。然而小学教师权威虽然受多方面的影响，但是权威的重塑最终还是要靠小学教师自身。
一、小学教师要改变自身陈旧思想
“师者，所以传道授业解惑也。”自古以来教师就是传授知识解答疑惑，在知识方面占据绝对优势，因此教师就要求在教学中学生的绝对尊重和绝对服从。而现在网络时代的发展和教育思想的转变，小学教师的权威也发生了很大的变化，现在许多小学教师的思想却停留在陈旧阶段，认为教师的权威就是学生的绝对服从，而忽略了其他权威的树立。因此小学教师要改变自身陈旧的思想，树立适应新课程改革的新思想，通过思想引导行为，从自身出发，不依靠绝对权威，着重树立小学教师自身的知识权威和感召权威，以帮助小学教师权威的重塑。
二、小学教师要形成高尚的行为品德
小学生是具有发展潜能和发展可能的人，且具有模仿性和向师性，而小学教师作为直接的知识的传递者和灵魂的塑造者，自然成为了小学生最重要的榜样，因此小学教师自身的行为品德就变得至关重要。俗话说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因此，如果小学教师行为品德不高，愤世嫉俗，与同事相处不和睦，不尊重其他人，就会被小学生看在眼里、记在心里，久而久之，小学生便会用同样的方法和态度来对待事物和其他人，也就不会尊重教师，那小学教师的权威自然就变得衰弱。反之，如果小学教师行为品德端正，热爱生活，遵纪守法，与其他人相处和睦，尊重别人，则小学生就会为小学教师高尚的品德所感召，在潜移默化中学会为人处世和尊师重道，小学教师的权威就会在不知不觉中得到提升。因此，小学教师要形成高尚的个人品德，来帮助自身教师权威的重塑。
三、小学教师要提高自身魅力
小学教师的权威与自身魅力有不可轻视的联系。首先，小学教师应当在课堂上运用幽默的语言、灵活多变的教学设计、高超的教育机智，精心设计课堂，使课堂变得生动有趣、有吸引力。其次，小学教师应当在生活中真心关爱学生，给予他们生活上的帮助和指导，关心他们的身体健康。最后，小学教师应当在小学生的成长中提供帮助，关注他们的成长，及时发现小学生在心理上的问题，并给予适当的疏通和引导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这些，小学生就会在课堂上感受到小学教师的教学魅力，而在生活和成长中感受到小学教师的人性魅力，也就会从心里佩服和崇拜小学教师，进而尊重小学教师。这样，小学教师的权威也就得到了提升。所以，要想重塑和提升小学教师的权威，小学教师就应当提高自身魅力。
四、小学教师要增长自身才华智慧
现在的社会网络为小学生提供了丰富的信息知识资源，也使得小学教师作为唯一的知识传递者的身份发生了改变，小学教师的权威也被相应削弱。因此，小学教师权威的重塑就需要小学教师顺应时代潮流，增长自身的才华智慧，构建适应现代社会的知识理论体系。而要构建适应现代社会的知识理论体系，就要做到：首先，要有精深的学科知识，便于为小学生提供更专业的学科教学，促进小学生学科知识的掌握和学习的正迁移；其次，要有广博的科学文化知识，便于在学科外为小学生排疑解难，促进小学生的全面发展；最后，要有专业的教育知识、心理科学知识、卫生健康知识，便于及时发现小学生的心理问题和生理问题，并给予及时纠正和指导。
五、教师要善于运用表扬与批评
小到一个部门、一家公司，大到一个地区、一个国家，如何来管理好，就需要管理者树立权威，按法律章程办事，做到赏罚分明，才能做到令行禁止。小学教师亦是如此。对于小学教师来说，批评惩罚时要做到严而有格，抱着教育为主、惩罚为辅的原则，不体罚学生，不语言粗暴，用合情合理的批评让学生心服口服，并且不能因为小学生学习成绩的高低或是小学教师个人喜恶而失却了批评的公平公正。同时，如果遇到一些偶尔的情况，小学教师可以采取个别提醒的方式进行批评，告知学生要防微杜渐。由于教师在这个时候给了学生面子，学生便听得进老师的批评。如果教师经常关注小学生的小事，斤斤计较，学生会厌烦你，更不会听教师的批评，所以小学教师的权威便衰弱了。而优秀的小学教师除了会批评之外，更善于利用表扬这一利器。对小学生的进步，小学教师要表扬具体且不夸张，一是让小学生明白为什么得到表扬，以后知道应该怎么做；二是让小学生切实得到成功的喜悦感和荣誉感，而不是让学生迷茫，甚至误认为是小学教师的嘲讽。只有合理表扬，小学生才会真正感受到小学教师在学习中的权威，从而利于小学教师权威的重塑。
小学教师权威影响着教学活动的进行，教育方式虽然随着时代的变迁而不断发生变化，然而，小学教师的权威一直发挥着重要的作用。而在科技高度发展的现代，小学教师的权威发生了衰弱。现代教育理念、教育方式、教育内容、家长的观念、社会认识虽然发生了很大的改变，教书育人的根本任务却一直未变。在小学阶段教书育人的任务是由小学教师来完成的，而小学教师要想顺利完成教学，就必须树立自己的权威。一个小学教师要重塑权威，不光是靠社会、家庭、学校多个方面的共同努力，更要靠小学教师自身的努力，应当改变自身陈旧的思想，形成高尚的行为品德，提高自身修养，增长自身才华智慧，也要善于运用表扬与批评，这样才能更好地重塑小学教师的权威，也能更好地教学。
论文作者:王帅帅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第385期
论文发表时间:2019/11/4
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