蔡灵智 浙江省瑞安市滨江中学 325200
初中历史社会实践与初中历史课堂教学各具特点又紧密结合，两者都是以培养学生为目的, 通过不同的途径来完成这个过程。初中历史社会实践所获得的现实生活的具体知识，与课堂教学所传授给学生的抽象理论相互佐证, 使学生的知识系统慢慢地变得更加丰富和完善。
一、社会实践与初中历史课堂教学是相互联系的整体
中国教育界传统教学的做法非常重视学生理论知识的积累，却不经意间忽略了学生对课堂以外知识的吸收。课堂教学是学生学习的根本。初中历史课堂教学以讲解历史学科的理论知识为教学目的，教授的是思维理解能力等系统知识技能。但是不可否认，课本知识相对而言是比较单调和乏味的。如果把生活中的有趣经历当作教学素材，既可以丰富教材内容，让传统教学的课堂气氛变得更加活泼，也可以让初中生更真实和全面地感知历史，从而达到相辅相成的良好效果。
初中生学习离不开课堂教学，课堂教学离不开实际生活。只有在课堂上，教师充分理解并根据学生的真实发展水平和特点，创造性地利用教材，把教材上的知识点讲深讲透，让学生全面掌握理论基础知识、学习方法以及学科能力，才能真正有效地参与到初中历史社会实践活动中去。实际生活是课堂教学充裕资源的重要来源，课堂教学因为有了实际生活的融入而变得亲切和易于接受。历史来源于现实，最后回归于现实。初中生要从自身已有的知识储备和实际经验出发，结合生活中发生过的历史，把生活实际历史化，把历史知识生活化，从而培养运用科学的态度去察看分析身边事物，学会利用理论知识去整理剖析历史素材，让自己养成敢于创新和勇于探索的科学素养，提升各方面的能力和素质。
二、社会实践是对初中历史课堂教学的补充和延伸
由于学校教学时间和学习空间等条件制约，初中历史教师在课堂上向初中生讲授的知识是比较少的，不能满足初中生对历史知识的渴求。因此，初中历史社会实践的开展可以在很大程度上弥补初中历史课堂教学的缺失。
1.社会实践是培育兴趣、发展才能的“沃土”。
培养学生的喜好和乐趣，让学生的个性和能力得到丰富与拓展，这是当今素质教育的重要组成部分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中历史社会实践直接把初中生引入社会生活，让他们深入接触自然和社会，极大地拓宽了他们的视野,让他们学会与人交流和融入社会，学会勇敢面对困难和尝试新方法；同时在实践活动中也加深了对理论知识的理解，还能提高分析和处理事情的才能。
一小组在开展《关于瑞安鼓词传承现状的调查和研究》之后，写下了这样的总结：瑞安鼓词作为一项传统文化，积淀着几百年来的沧桑与底蕴。但我常常觉得传统文化在当今数字化的时代往往成为一种负担，几千年的文化担子太重。在经历了这次调查研究学习后，我放弃了这种想法。在实践活动过程中，我们知道了瑞安鼓词的发展历史，了解了瑞安鼓词的现状，对瑞安鼓词产生了极大的好奇心，也发现了它对于瑞安人自我价值认知的重要性，体会到它即将成为明日黄花的急迫性。更重要的是，我看见了一种作为瑞安人、中国人的责任！同时，在实践活动中，我还学会了如何撰写一份合格的报告，如何做出正确合理的经验总结。这些能力的提升对我今后的人生道路都有很大的帮助。
2.社会实践是加强品德教育的“催化剂”。
初中历史课程引领学生去了解社会、理解社会，从历史中吸取经验教训，同时要求学生加强品德教育，让学生以优秀的品德为目标。通过初中历史社会实践,有助于学生去体察社会生活,体验劳动人民的艰辛和努力, 学会处理人与人之间的关系, 增强公德意识和社会责任感,让学生形成正确的人生观、世界观和价值观，对培养优秀的道德品质起着重要的指引作用。
一学生在“关于瑞安玉海楼的研究”的调查报告中提到：“社会调查对我而言是自主学习的过程，这个过程无疑是快乐的。通过初中历史社会实践活动，我了解了许多课外知识，这是在课本上所无法学到的。同时，在实践活动中，我和组员之间的友谊得到了加强。当我们遇到困难的时候，大家都能做到团结一致和互相帮助，都积极进取地进行着每一次活动。这让我非常感动，也是我在这次社会调查中最大的收获。同时非常感谢所有支持我们、帮助我们的人。”
3.社会实践是深化和拓展知识的“实验田”。
传统课堂讲授的知识是非常必要，但是不能满足初中生对知识的渴求,这需要通过社会实践的形式进行弥补和填充。初中历史社会实践能够使学生深入当前社会和生活实际,让他们把课堂上的书本内容与实际经验进行对比分析，让学生觉得原来历史知识一直在自己的身边。如在学习过中国古代的四大发明之后，有一小组开展《关于瑞安湖岭东源村传统造纸术兴衰的调查》，发现了瑞安当地存在传统造纸术这一手工艺术。他们便通过上网查寻资料、实地考察、问卷调查等方法展开研究。发现湖岭东源村存在的造纸术历史十分悠久，基本保存了最原始的方法，但是由于操作方法复杂繁琐，费时较长，近年来已逐渐被淘汰。东源村造纸术的历史发展过程及其发展去向让学生们不由得扼腕叹息。
总之,初中历史课堂教学是初中历史社会实践的坚实基础,初中历史社会实践是初中历史课堂教学的必要延伸。初中历史社会实践拓展了学习知识的范围,巩固和深化了初中历史课堂教学所学的知识,提升了人际交往能力,弥补了课堂教学的不足,很大程度上提高了专业教学的效率。二者相辅相成,缺一不可。
论文作者:蔡灵智
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第205期
论文发表时间:2016/6/6
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