张洪舜 广东省汕尾陆丰市东海新龙中学 516500
一、培养高尚的师德，强化使命意识、责任意识
学校的环境有利于教师发展，教师有了一定价值取向后，必须进一步树立老师的专业思想，形成坚定的信念。职业道德观念强的教师就会在自己的工作岗位上最大程度地实现人生的价值，使老师从被领导的角色变成学校的主人。我们相信，任何人都有自尊、自爱，都想把自己的工作做好，关键在于引领者如何引导。以师德观念强，为事业做出贡献，深受学生和社会好评与敬重的教师为典型，引导教师向上、向善，同时又把社会和家长对不负责任的教师的评价反馈给老师，让这些教师明白不做好工作就会“内外不是人”，迫使这些教师不得不按一个教师的起码要求做好工作，逐步养成热爱事业、热爱学生的道德观念，进一步形成了对事业执着追求的人生理念和高尚的人格。教师有了高尚的师德，其理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成，对加强学校的教育教学管理起到了很大的促进作用。
教师的创新教育能力是教师综合教育素质的核心。合格教师的基本素质包括哪些内容？从我国师范教育及在职教师的继续教育等情况来看，教师素质似乎仅仅包括基本知识和基本技能两大方面。教师所应具备的基本知识包括与本专业有关的学科知识及教育学、心理学、师德规范等条件性知识，基本技能是指诸如普通话、粉笔字、钢笔字、现代教育技术的运用等。师范教育及教师继续教育的课程设置基本上围绕以上的两个方面。这可能与我国传统的教育思想有关，所谓“师者：传道、授业、解惑也”，似乎具备以上两方面素质，就完全可以胜任教育工作。
二、挖掘校本培训途径，提高教师业务能力
1.重视新教师培训，发挥老教师的作用，落实“传、帮、带”
我校每年由教导处组织对新调入的教师进行师德、教学理念和教学方法的培训。同时，各个学科选派经验丰富、教学能力强的老教师，对新教师进行帮扶，通过“师徒结对”活动，指导新教师备课，处理好教材，把握重难点，拓展教材，把握教学的要领。通过相互听课、评课，使新教师掌握课堂教学的基本方法，提升课堂教学能力，进一步优化课堂教学，提高课堂效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.依托教研组活动，实现两个目标
一是通过教研组组织专题讲座、公开课、示范课，进行互相听课、评课活动，为教师提供听课学习和交流，取长补短，共同提高，使每位教师的教学能力都得到提高和完善。二是通过教研组的活动，促进教师明确目标，加强课堂密度，提高课堂效度。
3.通过教学反思，提炼教师思想
我校所有老师都要写教学小札，把个人教学的亮点和弱点以小札的形式呈现出来，收集成册进行出版，鼓励全体教师加强教师反思，锤炼教学基本功，进一步优化课堂教学水平，优化课堂教学环节，提炼学科教学思想方法，培养学生良好的思维品质。
三、大胆起用新教师，发挥教师能动性
选拔好教师是提高教学质量的一个先决条件。学校完善合理的管理制度，可调动教师的积极性，这是事实。但更重要的是学校要让教师看到希望，让老师有发展和成长的机会，老师就会产生一种动力和激情，为实现自己的目标而努力工作，发挥自己的主观能动作用，想方设法地提高自己的教育教学水平。在走上领导岗位之前，我就发现学校在教师管理上存在一些弊端，“长期稳教高三的老教师老调重弹，缺乏创造性，产生惰性，新教师看不到出头的希望，出勤不出力，低年级的教学常规得不到应有落实，导致高一、高二的基础教学与高三脱节，影响了高三的冲刺”。
这些弊端的产生是缘于领导对青年教师缺乏了解和信任。不敢起用思想好、业务能力强的新教师，重者则阻碍了新教师的成长，导致教师队伍出现两个极端，造成教师青黄不接；轻者导致教师队伍搭配不合理，无法实现新老互补、共促进。这些都会制约学校教育教学质量的提高。从1996年我负责学校教导处工作后，针对存在问题，提出我校未来要发展必须培养和使用青年教师，因此，把有计划培养、大胆起用青年教师列入教导处的计划，从而扭转被动的局面，解决教师青黄不接的现象。
四、完善教师评价机制，促进新教师的成长
选好教师、用好教师是教育教学质量提高的关键，而合理评价教师是选拔好教师的前提。对教师的评价，要充分发挥教育评价的导向、激励、改进的功能，并通过评价过程的反馈、调控的作用，促进每个教师不断总结、不断改进自己的工作，调动广大教师的工作积极性和创造性，最终达到全面提高学校的教育教学质量的目的。
科学技术迅猛发展，全球化、网络化、智能化的大数据时代给教育带来了新的挑战，提出了新的要求，同时带来了新的机遇。学校要在这种大变化、大变革中引导教师进行自我调整，自觉适应变革。首先，要让教师树立正确的人才培养观，即以德为先，树立先成人后成才的理念，对广大教师进行社会主义世界观、人生观和价值观的“三观”教育，以及社会主义核心价值观教育。其次，要让教师树立正确的教育质量观，强调机会均等、均衡发展，以学生为主体，关心爱护每一名学生，促进学生的全面发展。再次，要增强教师的社会责任感，即让教师在新时期教育的转型发展中，明辨大势，将自己的职业理想与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧紧地联系起来，明确自己所肩负的重大使命，勇于担当，以主人翁的姿态引领学校教育转型发展。
论文作者:张洪舜
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第255期
论文发表时间:2018/1/4
标签：教师论文; 自己的论文; 学校论文; 新教师论文; 师德论文; 评价论文; 思想论文; 《素质教育》2017年12月总第255期论文;