考前复习是学习的重要一环，也是考试取得好成绩必不可少的过程。每一个学生都要反复经历考前复习，在此过程中有些学生表现得缺乏自信，有些学生手足无措，更有些学生陷入题海战术、效率底下。如何合理地安排时间，科学地复习，提高复习效率，对于考试有着非常重要的作用，关乎着所有学生的利益。笔者通过长时间自身的地理教学实践和研究，希望从中总结一些科学的规律和原理，提出一些可行的计划和方法。希望对于考前复习作为一个专门的课题研究起到抛砖引玉的作用。
一、态度和认识
1.激发兴趣，增强自信
人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，书本很简单，我一定可以掌握。特别对于平时学习基础不扎实的学生，往往对于考试和复习缺乏信心，故在在复习前合理引导，使其激发兴趣，自我增强信心。俗话说气可鼓不可泄，只有学生有了极强的自信心，才能有一个良好的复习开端，成功可期。
2.强化时间观念
教育学生给自己定了一个时间表，贴在自己的房门上或者课桌上，一是提醒自己按照时间表合理安排时间，做到科学安排。二是时刻提醒自己要珍惜时间提高效率。且可以告诉自己的父母，让其参与进来，给予帮助和监督，复习效果会更好。
3.强化课堂意识
有些学生在复习过程中往往忽略课堂，不注意听课，觉得老师是在多余重复。甚至课堂上不用心，自己在课下复习这些都是不可取的。课堂上老师讲的往往要么是重、难点；要么是成系统、成体系的知识网路，认真把握课堂是最有效的复习途径，所以要让学生建立正确的课堂观念。
二、目标和原则
复习是一门科学，不能盲目进行，胡子眉毛一把抓，不讲究原则和目标，到头来顾此失彼，起不到应有的效果，反而耽误时间，丧失信心。故要做到安排合理，准备充分。
1.明确任务，细化目标
明确期末复习的主要任务。主要有五个方面：
（1）查缺漏。通读、读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。
（2）加深理解框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
（3）构建体系。对知识举行系统整理归纳。
（4）强化记忆。以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。
（5）力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。其次就是细化目标，提高复习质量。因为所有科目较多，复习时间有限，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。还必须做到“收心”和“聚力”。
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2.教材为本，整体复习
课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用的能力。以课本为主线进行整体复习并非简单地重复已学过的知识，是对学过的知识进行系统梳理，对某些知识点进行归纳与对比。尤其是某些似是而非的知识点，在复习中一定要弄清楚，并能够灵活运用。
3.梳理方法、突出重点
复习首先是要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的记忆上花工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是首先要掌握好的。掌握最基本的东西，是大多数同学的基本任务。掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。
三、方式和方法
1.绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系
在头脑中形成一个地理学科知识的总体框架和主要线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《地理学科知识系统表》是一个好的办法。可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程。
2.练习的重要性和要求
考试形式是书面笔试，在复习中离不开做一定数量的练习。做练习（作业、试卷）本身就是学习活动中的一种实践。听课听懂了，看书理解了，一定要多动动笔。“不动笔墨不读书”，不完成一定数量的书面练习，是绝不能达到知识的消化和掌握的。做题的速度要快，即提出效率上的要求。快速而准确地解决问题，除了要以对学科知识、规律透彻理解、熟练掌握为基础以外，也还有个学习方法和学习习惯上的问题。常有这样的同学，平时作业独立完成，过程清楚，正确率也高，但考试成绩总不理想。其中的原因之一，恐怕就是平时时间宽余，完成作业从从容容，四平八稳。而一旦考试有个时间要求，急忙中思路就乱了，大错误小疏忽都出来了，跟不上速度，也就谈不上质量了。因此，同学们平时复习做练习的时候就要注意速度，有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。练习时要注意练习的“质”和“量”。这里讲的“质”，一是要求练习是真正通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。
3.正确记忆，提高效率
记忆的时间段：记忆的两个重要时间是临睡前和起床后，且无前摄抑制和倒摄抑制（先学习的材料对后学习的材料的干扰作用叫做前摄抑制，后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫做倒摄抑制）。再就是具体细分，短时记忆：5：30——7：30长时记忆：14：00——17：00深度思考：20：00——22：30。
4.看错题集，温故而知新
将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分别收集在一起。期末复习中，一定要拿出一定的时间去温习，这样做，会比做几道题有更大的收获。温习错题集，除了复习知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样，才能充分发挥错题集的作用。这里要提醒的是，错题比较集中的单元，就是“梦开始的地方”，应作为重点复习单元之一。
四、结语
考前复习不但是考试前的能量补充，更是系统检验知识，技能的掌握情况，也是对整个学期成果的巩固和检验的重要手段。所以，考前复习的研究是一个在现实教学中应该广泛且实用性很强的课题，本应得到足够的重视。但是，受各种因素影响一直未被重视，多以老师实践经验为主，鲜有系统的、科学的理论研究。本文从教学实践出发，对考前复习进行了总结，继而进行了初步的分析研究并提出了一些特有的方法。同时斗胆提出考前复习课题的理论研究，希望能有更多的学者关注这个问题。
论文作者:刘 晨
论文发表刊物:《素质教育》2013年11月总第136期供稿
论文发表时间:2014-1-25
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