大班幼儿使用电子设备情况调查研究
孙巾媛
(江苏省苏州工业园区钟园幼儿园 江苏苏州 215000)
摘 要： 电子设备已经成为人们生活中不可或缺的一部分，而电子设备的使用是一把双刃剑，在便利人们的同时，也带来了消极影响。为了解大班幼儿使用电子设备的现状，笔者对苏州市的125名大班幼儿家长以及幼儿教师进行调查。研究采用了问卷调查法、访谈法。调查显示：1.在“大班幼儿偏爱的软件类型”问题中，选择“益智型软件”和“娱乐游戏型软件”的具体频次百分比为60%和40.8%。2.大班幼儿平均每日使用电子设备的时长在30-60分钟。3.幼儿家长与幼儿的亲子户外活动平均每周1-2次。笔者在了解了苏州市大班幼儿使用电子设备现状的基础上，针对电子设备的使用对幼儿产生的影响，从多方面对幼儿家长、幼儿园教师以及电子软件开发商提出了相应建议，以期更好地发挥各类电子设备的积极作用，阻遏其消极影响。
关键词： 大班幼儿；电子设备；影响；建议
一、研究背景
电子设备已经成为人们生活中不可或缺的一部分，电子设备的使用是一把双刃剑，有积极作用，当然也避免不了其消极影响。[1]它在带来大量信息的同时，也让很多人都成为了“低头族”，这其中也包括了学前儿童。电子设备到底是辅助人们学习生活的工具，还是诱发各种问题的根源，就取决于如何正确使用电子设备。本研究在调查分析的基础上提出引导幼儿合理地使用电子设备的建议，启发、协助家长发挥电子产品的积极作用，阻遏消极作用。
二、研究过程
(一)问卷调查过程
本研究问卷发放的幼儿园是苏州市的R园(某学校的附属幼儿园)、J园(公立园)和Y园(公立园)。研究者在三所幼儿园的大班年龄段班级中随机各选取了一个班进行问卷调查。本次研究共计发放问卷150份，回收问卷125份，其中有效问卷125份。通过对问卷的筛选，所回收的问卷均为有效问卷。
(二)幼儿与电子设备
1.幼儿电子设备携带情况及其分析
表1 电子设备携带情况表
从上述数据中可以看出外出时家长为幼儿携带电子设备的情况。整体来看，携带手机的家长占了大多数。甚至有些家长还有携带多种电子设备的情况，目的不光是为了自己的通讯、娱乐需要，还会因为防止幼儿哭闹而用电子设备来转移幼儿注意力。[2]
2.大班幼儿偏爱的软件类型情况及其分析
研究者结合调查问卷和访谈所获得的资料发现，在问卷中选择益智型软件的比例最高，占比60%，而在与幼儿教师访谈时发现，幼儿在一日活动中最长讨论的是当下流行的娱乐游戏型软件，有时还会对游戏内容进行模仿。
研究者通过问卷数据的整理分析，发现家长平均每周带幼儿进行户外亲子活动的频次在1-2次之间，相对于一周的时间来说，户外亲子活动时间只占了七分之二，平均还不到一天一次，这个数据不容乐观。很多家长工作繁忙，无暇顾及到幼儿，因此，幼儿只能通过与电子设备的互动来寻求安慰。
表2 大班幼儿平均每天使用电子设备时长情况表
在绿色大豆中后期田间管理过程中，必须合理栽培大豆植株，保证大豆植株的生长，防止绿色食品大豆植株倒伏，从而提高大豆植株的整体生长效果。后期田间管理应处理杂草，以确保大豆在生产过程中获得足够的肥料和养分。
三、结论及其分析
(一)大班幼儿偏爱的软件类型主要是益智型软件和娱乐游戏型软件
通过问卷统计，发现在家长眼中，超过半数的幼儿是偏爱使用益智型软件以及学习型软件的。但在与幼儿教师的访谈中了解到，许多幼儿会在幼儿园里和老师、幼儿一起讨论一些视频播放类软件，游戏型软件等。这与从家长那边调查的结果有所出入。
(二)家长对于合理安排幼儿使用电子设备有一定的规则意识
在问卷中显示，64%的家长会经常安排幼儿合理使用电子设备，在与教师的访谈中也了解到，个别家长会向老师请教如何为孩子购买、选择适合其年龄段的电子设备或电子软件。从数据资料中可以看出，大部分家长已经有了一定的规则意识，希望通过合理的安排，正确地指导幼儿使用电子设备，而不是放任幼儿随意使用，由此来降低电子设备使用对幼儿视力等方面造成的消极影响。
青海漫长的地质发展历史，复杂的地质构造运动，尤其是新构造运动和独特的气候条件，形成了大量具有原始性、神秘性、独特性等特点的典型地质遗迹，地质遗迹类型丰富多样。但针对地质遗迹的分类、评价、保护与开发以及科学管理等方面的研究较为薄弱，目前也只是在地质遗迹分类、评价、地质公园建设及生态旅游产品开发研究[8-10]等方面有较为零星的研究。基于此，笔者采用查阅文献、野外勘查、专家访谈与评估等方法，以青海省坎布拉国家地质公园为例，进行景观资源综合评价研究，并对地质公园可持续发展问题进行了探讨，研究结果对于正确认识公园遗迹景观状况，深入进行遗迹景观的保护、开发利用和管理等工作具有参考价值。
(三)家长平均每周与幼儿亲子户外活动的频次偏少
3.大班幼儿平均每天使用电子设备的时长情况及其分析
从上述表格中可以看出，超过半数的幼儿平均每天使用电子设备的时长都控制在半小时以内，这是一个比较好的状态。但也有32.8%的幼儿使用时长超过半小时，更甚至有5.6%的幼儿平均每天都使用电子设备超过90分钟以上，这个状况对于幼儿的视力发展是有很大的影响的。
四、对策及其建议
(一)树立正确科学的儿童观以及家庭教育观念
幼儿一旦接触了电子设备后，就被上面新鲜的事物所吸引不能自拔，长时间迷恋于电子设备，忽略了传统玩具，也许家长能得到片刻清闲，可长期如此，对幼儿视力、颈椎等伤害是不可想象的。电子设备是一把双刃剑，有利有弊，家长一定要理性客观地看待电子设备，发挥它积极作用的同时，也要阻遏其消极影响。[4]
(二)家长要理性客观的看待电子设备
电子设备也许可以很好地扩展幼儿的知识面，但给不了幼儿与人交往时的快乐体验。因此，家长要树立正确科学的儿童观以及家庭教育观念，不要让冰冷的设备埋没了人性的温暖。[3]
振捣混凝土要运用振捣棒进行振捣，通常二次振捣要在混凝土初凝前完成，对于混凝土泌水在粗骨料、水平钢筋下部生成的水分和空隙要进行排除，这样混凝土与钢筋的握裹力才会大大提高。而且在沉落作用下混凝土会出现裂缝，出现内部微裂的情况，提高了混凝土的抗压强度，所以其抗裂性也有所提高[3]。
(三)对幼儿使用电子设备进行合理的安排
既然幼儿接触电子设备是不可避免的事情，那家长就应该树立起规则意识，对幼儿使用电子设备进行合理的规定。这个规定不仅仅是时间上的规定，也包括对电子设备的筛选以及环境上的规定。
堤基岩性为粉土和砂壤土，渗透变形类型主要为流土。垂向渗透系数Kv＞1×10-4cm/s，具中等渗透性，高水位运行时易产生渗透及渗透变形破坏。
(四)多与幼儿进行亲子活动
在研究中发现，许多家长表示，并不是自己不关心幼儿，也知道电子设备对幼儿产生的危害，而是自己经常加班、陪在幼儿身边很少。因此，许多孩子是由老人在照顾，老人对小孩的溺爱促使幼儿对电子设备的迷恋。研究者认为，无论工作多么繁忙，父母也要尽量抽时间与幼儿相处活动，也许不是很长的时间，重要的是可以拉近父母与幼儿之间的关系。
参考文献：
[1]卜卫.媒体和互联网对儿童的影响[J].家庭教育，2002(10):16-17.
[2]陈梅，刘加勤.电视媒体对儿童成长影响的研究[J].科技信息，2009(16):133-134.
[3]高明清，袁晓斌.网络游戏用户低龄化现状与对策研究[J].软件导刊，2013(09):12-14.
[4]贾楠.电子产品对幼儿发展的危害分析[J].中国校外教育，2017(06):68-69.
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