江苏省无锡市东绛实新的时代对 术教师的要求也 提高。作为一名专业的美 日益 美术教师， 了必要的专业 画技能的练习提高 ，平时还需加除 绘 外 强阅读。前 教育家 基认为，提高教师教育素养的办苏联 苏霍姆林斯法就是——读书，读书，再读书。 术老师也需不断学习，广泛美阅读，掌握好专业知识， 宽自己的知识面，提高自身 养，同拓 修时不断随时调整，更新自己的教学内容，教育教学方法，以 新崭的面 来引导学生，为 术教学不断注入新的活力。貌 美一、作为一名美术教师，首先要读懂，读透自己的美术教材。
美术教材是课堂教学的一种依据,具体包括 术课程，教辅资美料，教学参考及 套的教学 等。现在的 术教材也几度更配 光盘 美新，因此，必须认真研读新的教材，把握好教材的结构 次、难层易程度、与老教材的 系与区 ；提 的 套教学 也不是全联 别 供 配 光盘部原 不动地照 ，而需用自身所有的资料加以整合 改，使之封 搬 修发挥最 的效果。佳在读课本时还要读新课程标准 大 ， 术老师是新 标（ 纲） 美 《准 最重要的 读者和使用者。因此，一定要先通过 读 会大》 阅 阅 领纲的精神， 了教材，明确了重难点，课堂上才能明确目标，吃透把握好重难点，达到促进学生个性和全面发展，完成教学任务。
二、除了专业的美术教材大纲外，还需阅读相关的美术专业书籍。
如 术教育展望 ， 学校学术教育方法研究 ， 中国《美 》 《 》 《绘画 学史 ， 中国 术教育 、 术 等相关的专业期美 》 《 美 》 《美 》 刊杂 ，以丰富提高自己的专业知识，理论水平。志现在，随着 会经济文化的发展，有些家庭对学生艺术教育社极为重视，有些学生在 些方面的水平甚至不 于专 的 术教某 亚 职 美师。我发现有不少学生家长 了专业的 术教师课 辅导学生素请 美 外描教学，有的在书法学习很投入， 书草书的水平都很高。如在楷讲述 年 第一课 中国 代山水画 时，在 的 点八 级 《 古 》 欣赏米芾 米 云山，提到他对书法造 也很深，特 是他的行草、 代很多画家诣 别 古既是画家，又是文学家， 人，书法家 如 的行书也同样很诗 赵, 孟頫好。课堂上就有位的学生在点头 是。一看是 交上几 书法作称 刚 幅品参加区教育局 明 之 书画比 、区中小学生才艺比 并《 日 星》 赛 赛获书法组一等 的一位学生。 参加书画比 ，在 年教师节的奖 除 赛 今时候，他还专 了几 书作品 给所有的任课老师。课余他门写 幅篆 送除了书法研习认真之 ，还专 到高一 的艺术学校学习素 ，外 门 级 描学习成绩也不错。试想，如果身为专 的 术教师对专业知识知职 美之不 ，甚至误导学生，那他在学生心目中的形 就要大打详 象 折扣了，以后 术课的教学效果也会受到影响。因此，随着学生的美“水”在不断看“ ”，教师的“ ”必须更“高”才行。教学涨 船之余， 术教师必须在专业知识方面加 研读提高，以适应不断美 强发展的教学需要。
三、作为一名美术教师也同样要认真阅读学习《教育学》，《心理学》和一些现代教育方法。
只有在遵循教育教学规律，运用科学方法，才能做好 术教美育教学工作，成为一名合格的 术教师。美四、除了美术专业教育教学书籍之外，还需要博览群书，学习阅读古今中外教育名家的经典著作，学习他们行之有效的教学教育理念方法。
1、 代教育家、思想家、儒家创始人 子的 论语 是必读古 孔 《 》不可的。他的一些教育思想如“因材施教”，“ 知新”，温故“学而不思则 ，思而不学则 ”历经 年依然 着智 的罔 殆 千 闪烁 慧 光辉温暖照 着我们，他一生困 然 行各国之间以贯耀 顿颠沛却仍 穿 彻他的教育观念的精神，也值得我们去学习。
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2、前 教育家 基所 的 给教师的100个建苏联 苏霍姆林斯 著 《学校中学部 钱政美也是我们 术教师必须深入 读的一本教育 作。议》 美 阅 著 苏霍姆林基在其35年 勤的教育实践中积 了丰富的教育教学经验，写斯 辛 累下了大量的教育著作，为我们提供了许多 贵的经验，其中关于宝阅读的也有许多。
3、我国近现代的一些有成就的 术教育家或非 术教育的教美 美育家的理论专 也需要认真研读。 术教育方面 有建 的著 美 颇 树 蔡元培， 悲 ， 等，他们对我国近现代 术教育的推动和发徐 鸿 刘海粟 美展起了很大的作用，他们的 学思想理论对我们 术老师也有许美 美多有 的启发。益4、一些非 术专业但在教育教学上有其特色的也值得我们美 美术教师去学习和 。如 行知的“ 着一 心来，不带一根草借鉴 陶 捧 颗去”， 书生的“不要 学生难教，而要看自己是否有 够的教魏 怪 足学方法去教”，于 的“教之以情，授之以趣”，及被 为“国漪 誉宝”的 名特 教师 征的“没有爱，就没有教育”这些优秀著 级 霍懋教师以自己的人品，师品，学品为后人 立了完 的人格高 人树 美 尚师的丰 ，他们的教育教学理论同样值得我们去 读去学习。碑 阅五、除了一些美术教育相关的理论专著报刊杂志外，也有必要阅读一些可视为消遣类的经典名著外的神话故事、漫画笑话等。
读专业书，经 书是 的，不 有案读之 ，生命还需典 严肃 免 劳累在 中 养，所以如 西 记 ， 红 ，休闲 滋 《 游 》 《 楼梦》 《聊斋志异 ， 官场现形记 等小说一方面可以使我们度过一些 时》 《 》 闲暇光，生命的乐趣也得以体现，心灵也更为充实愉快；另一方面实际上这些所谓的“ 书”很多与我们 术教材的内容有些相关。闲 美如果在课堂教学中加以灵活运用，会起到丰富教学内容、活跃课堂气 、激发学生学习兴趣的作用。氛六、关注阅览时事新闻，了解国家大事，教育动态，与时俱进。
有些美术老师在专业技能的提高上非常投入，课余经常写写画画，实 难能可贵，但作为一名专职的美术教师来讲还远远不属社 变 变 遇够。因为 会在发展 化，学生的思想观念在 化，教学中会上一些新的学生、产生新的矛盾，我们要能把握时代特点进行思想教育。
闻在课堂教学上，适当的引入一些时事新 同样具有激发学生八 级 《学习兴趣的作用。我在上 年 第一课 自然意趣——中国山水》 欣赏石涛 穿插 央台画 时，与学生一起 的作品时，我 讲述中 播放《鉴宝》栏 石涛 册页的 目的一个片段，其中有据说是 的 让专家组鉴 鉴 千万 鉴定。专家 定是真品，价值几 。节目中那位来 定的男子石涛 册页 委托 北京 房说，这套 的 是他的 人用 的好几套 子换来的。
诺贝尔 奖 莫 曾 拿 诺贝尔奖 买 北京而得 文学 的 言 说： 到 金也 不起 一套好点地段的 子。那 几套 的价值又是什么概念 ?学生不房 北京 房 呢大为 。本来他们对有些古代书画家不是很了解，对艺术作禁 惊叹品的价值也不是很有 念，通过艺术作品的 定， 文学概 鉴 诺贝尔 奖和 价比较后，一下激发了他们的好奇心，引发了学生探知北京房的兴趣。
在 术课堂教学中， 了神话 事，时事新 ，有时还会可美 除 故 闻以引用 读过的历史人物 事， 等， 术教学也不觉曾阅 故 诗词歌赋 美得 味， 到正好学生也 读过的 事、会背的 ，学生枯燥乏 遇 阅 故 诗词会产生许多 ，课堂的气 更为活跃。因此加 读，共鸣 氛 强阅 博览群书，会使我们 术教师充 智和灵气、使 术教学更为顺 ，美 满睿 美 畅更能激发学生 现 、创造 的能力；让精 的生命更加 ，表 美 美 彩 亮丽让我们 一位 术教师能以自身儒 高 ，全面的素质，为 会每 美 雅 尚 社孕育出更多的创新人才。
让我们 术教师也一起来 读，让我们的 术教育因 持美 阅 美 坚 阅读而更精彩！
论文作者:钱政美
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-4-4
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