关键词：新课程标准改革；高中语文；写作教学；教学方法
在高中语文教学工作中，写作教学一直拥有非常重要的地位。这不只是因为写作在高考试卷中占有较高的分数，对学生开展写作教学的本质意义在于，陶冶情操、增强学生的语文综合素质，从而达到提高学生语文核心素养的目的。但是，在当前语文教学工作中仍存在着一些问题，比如：部分语文教师轻视了对学生写作兴趣的培养，秉持原有的教学观念，没有对写作教学方法进行革新，导致学生的写作能力得不到相应的提升。下面，笔者结合自身的语文教学经验，谈谈在新课改背景下，高中语文写作教学的一些实际教学方法：
一、将写作教学与生活实际相结合，使学生在生活中逐渐积累写作素材
兴趣是学生最好的教师。教师在写作课堂中，要注重学生写作兴趣的培养。从生活这个大舞台入手来进行写作教学就是一种很好的方式。生活中拥有丰富的写作素材，可以为学生提供源源不断的写作动力。想要使学生写出优秀的好文章，就要引导他们善于发现日常生活中的奇闻异事，积累丰富的见闻与知识，从而在进行写作时用自己的语言将其转化为素材，使学生有话可写。同时，高中生学习任务重，他们的兴趣大多来源于生活中的一些小事，所以教师要抓住学生的心理需求，引导他们用心感受生活发现生活，这样一来在激发学生写作欲望的同时，还可以收获许多在写作文时可以用到的材料，可谓是一举两得。
例如：高中写作试题中经常会用到一些关于四季景物描写的句子，可学生常常会出现用词或者描写手法十分老套的现象，这就导致学生的作文在高考时难以在众多文章之中脱颖而出。结合上文所讲的教学方法，教师可以引导学生在日常生活中，用心感受每个季节的变化及其显著特征并尝试着进行创作，这样一来，学生通过从实际生活中获得直观的感受就可以有感而发进行写作。这样的教学方法能够激发学生的写作兴趣，让他们在生活中获得丰富的写作素材，促进其写作水平的提高。
二、将写作教学与情境创设相结合，使学生在真实情境中获得写作灵感
情景教学是教师在进行讲授时的一种常用教学方法，它可以直接刺激学生的感官系统，来帮助学生加深对所学知识的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中语文教师应在写作教学中适当运用情景教学法，结合讲授的内容，为学生设置相关的写作情景，使他们从情景中获得直接的情感体验，从而激发学生进行创作的热情，使学生在写作时可以根据自己在情境中的所想所感来进行描写和抒情。这样的教学方法能够使高中生在写作课堂中，就可以仿佛置身于某个生动形象的情境之中，获得创作的灵感，从而享受写作给他们带来的愉悦。
例如：教师在指导学生围绕“促进生态文明建设，构建人与自然和谐相处的社会”这个话题展开写作的过程中，教师可以先利用电脑投影等设备，为学生展示一些景色优美的山水风景和人与自然和谐相处的图片，让学生在欣赏的过程中来谈谈自己的感受。这时，学生就会结合图片中的内容进行描述。这时，教师用鼓励学生结合自己所看到的图片来展开丰富多彩的想象，让学生想一想照片中的人在干什么。这样就会使学生在情景中不断思考，从情景中获得真实的情感体验。这种教学方法可以直接激发学生的写作欲望，促进其写作水平得到提高。
三、将写作教学与阅读教学有效结合，使学生在不断阅读中学习写作技巧
由于高中生的语文课堂时间十分有限，所以教师要提高语文授课效率，将阅读教学与写作教学相结合是一种十分可取的教学方法。众做周知，阅读与写作有着密切的联系，大量的阅读不仅可以提高学生的阅读水平，还可以促进学生写作水平的有效提升。高中课本中的文章都是经过教育专家精心挑选的经典篇目，在日常进行授课的过程中，教师要针对文章中的写作技巧与行文构思展开深入的讲解，对学生进行一些写作技巧与写作手法等方面的指导。这样就可以真正做到以读促写，教师不仅可以收获良好的课堂效益，还在有限的语文课堂中，使学生的阅读能力与写作能力都得到了提高。
例如：教师在每次讲完教材中的课文时，都带领学生，对文中的写作手法和写作技巧进行总结与归纳，并引导学生运用这些写作手法来进行创作。在讲完《故都的秋》这篇课文以后，教师可以对文中所用到的对比烘托、寓情于景等写作手法进行总结，并为学生布置课后作业，让学生对文中的句子进行摹写，并结合所讲的写作手法来进行写作训练，这样就可以使学生在阅读时掌握写作技巧，从而促进其写作水准的提高。
综上所述，在新课改这个大背景下，语文教师要高度重视写作教学工作的开展，积极转变写作教学方法，将写作教学与生活相结合，为学生提供更多的创作素材，重视学生写作兴趣的培养，在写作教学过程中设置相关情境来激发学生的写作热情；同时更要优化写作指导的过程，使学生在阅读中学习写作技巧，从而提高其写作水平，这样才能够促进高中语文写作教学的不断发展。
参考文献：
[1] 于春娜.高中生语文写作能力提高之研究[J].中国校外教育,2016(11):79.
[2] 刘云飞.高中记叙文写作教学略谈[J].语文教学通讯,2016(7):46-47.
论文作者:颜丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
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