基于汽车营销技能大赛课赛融合的教学设计研究

党改慧

(陕西国防工业职业技术学院汽车工程学院，陕西 户县 710302)

摘要： 基于汽车营销技能大赛，以销售顾问、市场专员、二手车评估师等核心岗位的职业能力需求为出发点，探索了汽车营销与服务类课程的教学设计和课程考核，阐述了在课程设计中融入竞赛机制的重要性，搭建了课赛融合的模式系统，研究了课赛融合教学设计的核心。实践表明，课赛融合有效提升了学生的综合素养和核心竞争力。

关键词： 课赛融合；教学设计；技能大赛

随着全球经济一体化的发展,我国的汽车工业迎来了迅速发展的阶段，汽车行业已经成为国民经济的支柱产业。汽车营销与服务专业主要为我国汽车后市场培养技术技能型人才，目前汽车后市场发展迅速，新的经营模式迅速改变着产业的结构,企业对人才的需求越来越苛刻，这对汽车营销与服务专业人才的培养提出了新的要求。这种越来越精细化的人才培养要求，和我国提出的打造工匠精神不谋而合。国家迫切需要具有工匠精神的高质量技术技能型人才来推动中国经济发展进入质量时代，因而如何培养高质量人才已成为众多职业技术学院亟待解决的问题。在人才培养过程中,利用全国职业技能大赛这个平台，探索符合现实需求的课程体系、教学内容、教学设计等，是打造中国工匠的有效途径。本文以技能大赛为契机，将大赛机制引入课程设计，实现课赛融合，将竞赛的精细化要求融入到课程设计和课程考核中，从而提升学生的核心竞争力^[1]。

为了更加广泛地推广医院成本管理经验，使全国医疗机构从成本管理中受益，重庆九院先后与高校、民营医院、企业进行“产学研”合作。

1 基于技能大赛的核心课程体系的构建

技能大赛根据企业的具体需求设置赛项规程以考核学生的技术水平、综合能力和职业素养，在赛项内容不断更新的前提下，应根据岗位要求，引入岗位标准。汽车营销技能大赛通过广泛调研确定目前学生主要的就业岗位^[2]，并根据岗位设置汽车营销与服务专业的核心课程，如图1所示。学校在构建专业的核心课程之后，可以按照课赛融合的模式进行课程设计。

图1 核心课程体系的构建

2 课赛融合模式系统的搭建

学校应根据企业对人才能力的需求确定人才培养目标，合理地将知识、技能和素质要求与技能大赛项目对接，根据竞赛的规程设计教学内容和实训项目，使竞赛和课程有效融合，实现边教边学边赛，使竞赛与教学形成一个整体。实施课赛融合模式必须搭建好系统^[3]，课赛融合系统如图2所示。

结果显示，与IC50三棱提取物组或IC50莪术提取物组比较，IC50三棱提取物+热疗组或IC50莪术提取物+热疗组的死亡细胞显著增多，且在明场条件下可见其细胞皱缩更明显，表明细胞存活状态更差。各组细胞CFSE/PI双荧光染色显微图见图2。

图2 课赛融合系统

3 课赛融合教学设计的核心

3)教学活动的组织。

public delegate void InitiatedChangedEventHandler(object sender,MyEventArgs e);

2)教学的模式和方法。

图3 “项目导向，任务驱动”的教学设计

教学活动的展开通常以典型工作任务为载体。竞赛项目对接典型工作任务，在任务的实施过程中融入知识点、技能点和素质点，把汽车营销技能大赛竞赛的内容层层分解，提炼出教学项目，选择载体进行课程设计。赛项的内容经过长期反复推敲，不断更新，代表着这个行业最新的市场判断，由此可知选取的载体要能够融入到生产生活，凸显教学的特色^[4]。以汽车营销技能大赛汽车新车销售赛项为例，项目载体为迈腾B8新车销售，按照赛项规程设置了4个典型任务，如图3所示。

教学过程中的教学方法有讲授法、角色扮演法、讨论法、多媒体教学等，根据大赛的赛项规程和要求进行训练，即将竞赛训练法和其他教学方法组合搭配，小组成员进行岗位角色分工，相互协作，边教边学，边学边赛，以此提高团队的沟通交流和协作能力。

汽车营销赛项的内容提炼于汽车营销与服务专业典型岗位，以典型岗位的职业能力需求为出发点。由于赛项的考核点引入了行业、企业标准，因而在课程的设计中学校首先应把考核点分解为知识点、素质点和技能点，完善课程标准，构建课程的项目任务。项目任务确定以后，具体如何实施这个项目，就是教学设计要解决的问题。一个典型的教学设计应该包括以下内容：

1)教学内容的选取。

4)教学考核评价。

课赛融合的课程教学设计，以岗位能力需求为起点，以汽车营销技能大赛赛项规程为参照，在教学设计的过程中按照任务，引入明确的知识目标、技能目标和素质目标，在任务实施过程中采用教学五步法：资讯→学生讨论→老师讲解→赛训循环→评估考核。最终以小组赛和个人赛的方式进行考核，学生在课堂的参与度大大提高，形成强烈的“赛中学”氛围^[5]，因此好的教学设计是提高学生兴趣和学生参与度的一剂良药，使学生在课堂上有了真正的获得感。

课程以过程考核评价为主，综合考虑学生课堂学习情况和实际操作考核成绩。过程考核占60%，在过程考核中将学生常见的不规范行为拍成照片或者视频，既提升了考核的内涵又为考核提供了理论依据，理论知识考核占40%。课赛融合教学模式结合竞赛过程考核和理论知识考核加权平均，作为课程最终的成绩^[6]。与此同时还引入了以赛代考模式，对于在全国汽车营销技能大赛中获奖的学生给予免考资格，以85分计入考试成绩。

错因：忽略了氯气和二氧化硫的反应。由于氯气和二氧化硫均有漂白性,当两者混合时,漂白作用加强。因此,氯气和二氧化硫同时作用于潮湿的有色物质时,有色物质将立即褪色。

4 课赛融合教学设计实例

本文以汽车营销与服务专业“汽车营销与务实”课程为例，从汽车技术营销与服务专业的核心岗位销售顾问的能力需求出发，以迈腾B8为载体(竞赛车型)，对商品推介(迈腾B8)进行完整的课程设计，如图4所示。

图4 商品推介(迈腾B8)课程教学设计

5 课程教学效果分析

自2016年和2017年连续两年在汽车技术营销与服务专业采用课赛融合的教学方式以来，学生的学习兴趣大大提升，学生学习的主动性和积极性不断增强。通过对陕西3家4S店的调研发现，相较于2015年，企业对不同岗位人才的满意度大大提升，如图5所示。

图5 企业满意度调查

6 结束语

课赛融合的教学设计，以技能大赛为契机，通过引入竞赛机制，不仅使课堂教学变得更加具有挑战性，还使课程教学设计的内容更加充实，更加贴近生活。在国家提倡“工匠精神”的今天，这种教学设计在职业教育中的应用会越来越广泛。本文基于汽车营销技能大赛，提供了完整的、有针对性的教学设计，有效提升了汽车营销与服务专业课程的教学水平，增强了学生的获得感和创造性，使得企业对毕业生的认可度不断提高。

参考文献：

[1] 田华.浅谈职业技能大赛对高职教育教学的促进作用[J].电子制作,2014(1):191.

[2] 钱亚琴.职业学校技能大赛与日常教学结合的策略研究[J].职教通讯,2014(24):35-36.

[3] 霍琳.民办高校“以赛促学”教学模式的探索与实践[J].教育现代化,2016(26):45-46.

[4] 田倩,张福荣,王涛.高职院校“GPS测量技术与应用”课程教学改革与实践[J].高教学刊,2016(6):178-179.

[5] 陈位妮.浅谈职业技能比赛在教学中积极效应[J].华章,2013(13):233.

[6] 王慧.高职会计专业“课赛融合”人才培养模式研究[J].财会通讯,2015(31):63-65.

Research on the teaching design for the combination of courses and competition based on automobile marketing skills competition

Dang Gaihui

(Institute of Automotive Engineering, Shaanxi Institute of Technology, Shaanxi Xi' an, 710302, China)

Abstract ：Based on the automotive marketing skills competition, it discusses the need for the professional ability of core positions such as sales consultant, marketing specialist and second-hand car appraisers, presents the teaching design and course in automotive technical service and marketing courses, describes the competition mechanism into the curriculum design, builds the mode system of the combination for curriculum and competition, and studies the combination for curriculum and competition. The practice shows that the combination for curriculum and competition can effectively enhances students' comprehensive quality and core competitiveness.

Key words ：combination of curriculum and competition; teaching design; skill competition

中图分类号： G712

文献标识码： A

文章编号： 2095-509X( 2019) 07-0124-03

收稿日期： 2019-01-04

基金项目： 陕西国防工业职业技术学院校本项目(Gfy19-13)

作者简介： 党改慧(1981—)，女，讲师，硕士，主要研究方向为汽车装配、汽车营销，gaihui029@163.com.

DOI: 10.3969/j.issn.2095-509X.2019.07.026

标签：课赛融合论文;  教学设计论文;  技能大赛论文;  陕西国防工业职业技术学院汽车工程学院论文;