云南省曲靖市会泽县实验高级中学 敖金良 654200
摘要：伴随着我国教育事业的不断发展和进步，对体育教育教学的质量也有更高的要求。在素质教育的全面发展下我国高中的体育教学对学生的体质健康发展有重要的价值和作用，因此教师需要极力渗透“快乐体育”理念，促使教学效果不断优化与进步，使学生在篮球学习中获得自身体质的健康和完善。文章通过分析高中体育篮球教学如何良好的渗透“快乐体育”理念，进一步帮助教师不断探索和发展，提升体育教学的综合质量。
关键字：高中体育；篮球教学；快乐体育；探究
引言：
在我国提倡学生综合素质能力的发展下学生不仅需要加强文化知识的学习也要拥有强健的体魄，积极有效的加强自身体质健康的发展，促使其成为综合型全能的人才。在我国目前高中体育篮球的教育教学过程中教师要重点把握学生体育素质的优化，积极努力的从德、智、体、美全面发展出发，帮助学生获得良好的自我发展。
一、高中体育课堂教学对学生体质健康发展的重要意义
高中阶段的体育篮球教学不仅能帮助学生提高自身的素质水平，也能有效缓解紧张的学习压力，通过行之有效的教育教学方法促使学生体验体育项目。在我国素质教育的优化发展下越加看重学生的体质健康程度，所以体育课程的教学具有十分重要的意义和价值。教师的首要任务便是加强学生的思想认识，使学生认识到体质健康的重要意义，以此展开有效的体育锻炼，使学生能够更好的接受和配合。可以说体育教育的效果在一定程度上也代表学生体质健康的发展，因此教师需要深入体育教学研究，不断向学生灌输健康的成长理念，让学生爱上篮球运动并且有效的培养其终生运动的意识，促使学生获得强健的体魄和健康的身体素质。
养成良好的体育习惯并非一朝一夕之事,教师需要将其作为一项长期且艰巨的教育教学任务进行有效的探索，并且根据学生的实际需求和个人能力进行具有科学性、有效性、针对性的体育运动项目设计，以此保障每位同学都能在体育课堂中获得良好的收益和进步。除此之外，教师还需要加强学生的课外运动延伸，让学生在课堂基础的学习上进行兴趣化体验，让篮球运动成为快乐生活一部分[1]。
二、在篮球教学中渗透“快乐体育”理念的具体策略
为了行之有效的提高高中篮球教学效果、增强学生的体质健康教师需要重点把握教学问题和欠缺,进行科学、合理、有效的教学方法改革，促使学生自觉主动的参与体育活动，达到锻炼自己的优化目标。
（一）加强学生意识、引导学生积极参与体育锻炼
合理的体育教练安排能使学生思维头脑清晰，体育教师要加强学生思想意识的转变，让学生意识到“快乐体育”弥足重要，只有快乐出发进行锻炼才能为学习提供充足的基础动力。通过进行有效的宣传和教育，使学生产生对体育课程学习的兴趣，进而促使其高度配合老师进行体育锻炼，达到强身健体的效果。目前学生的体质健康已经被摆放在至关重要的位置上，教师要积极培养学生展开体育课外活动，培养自己的运动爱好，实现全面的综合发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，教师在进行篮球教学时可以利用趣味性的引导减少学生的压力感。同时，教师可以帮助学生进行一些简单的呼吸训练，让学生掌握篮球技巧，进而打破对其的恐惧心理。教师可以组织学生男女分组，通过互帮互助的形态在跑道上帮助有困难的同学。在这种模式下不仅能帮助学生获得锻炼的目标，也能通过同学之间的有效合作形成一股强大的凝聚力，促使其获得体育锻炼的不断探索和实践，以此提升体育教育的优化效果。教师通过组织学生进行篮球锻炼让学生在丰富体验和感知下强化自己的体育运动意识。
（二）以人为本，激发学习兴趣
在高中体育教育教学过程中教师要重点把握以学生为主体的教学理念，使学生获得学习的主动性。在这种模式下能够良好的激发学生的兴趣感，使其乐于投身体育锻炼中，进而获得体育教学的发展基础。每个学生都是各不相同的独立个体，在体育教学中教师需要把握差异，实现对学生体育能力的有效提升，让学生在体育课堂中发挥主观能动性进行积极的体育锻炼。教师可以利用游戏的趣味式教学帮助学生展开体育活动，积极充当教育活动中的引导人，促使学生进行自主、自觉、主动的课堂参与，进而从基础上提升体育教学质量和水平，帮助学生构建健康的身体素质。
例如，教师在展开篮球教学时有效的引入游戏模式，促使学生良好的激发自身的学习兴趣，并且通过轻松愉悦的课堂氛围增加对体育项目要领的有效掌握。教师需要引导学生进行有效的互动和交流，给予学生实际的鼓励和帮助，让其获得体育活动的高度参与。此外，教师需要结合课程的内容以及学生的实际情况设计游戏课程，促使学生在游戏体验中获得最佳的体育锻炼。同时教师要留有一定的想象空间，让学生进行自主的游戏编排和组织，充分调动学生的参与度，以此保障体育活动能够有效的展开和深入。
（三）完善课堂评价机制
教师需要一定程度加强体育课堂的评价体系，通过多元的综合考量进行有效的评价，积极注重学生的实际表达，通过这种教学手段加强对学生的鼓励。促使每个学生都能在体育学习的过程中获得自信心和成就感，让体育锻炼成为一种轻松愉快的形态展现给学生，以此提高学生的参与度和喜爱度[2]。
例如，教师在进行有效的课堂评价时可以依据学生的课堂表现、参与过程、优势点等因素进行综合的评价，并且从教师评价、同学评价、自我评价入手，使评价体系更加完备和优化。通过良好的鼓励和引导促使学生在实际的体育学生中获得更大的收益和进步。在此过程中教师需要重点把握一切体育能力欠缺的同学，积极鼓励学生并挖掘其长处，使每个学生都能展开有效的体育活动，以此提升自身的健康体质。
四、结束语
综上所述，针对不断提高学生的身体素质来讲需要切实有效的把握高中体育教学的优化效果和质量，促使学生在教育教学活动中提升个人的综合素养，并强健体魄获得良好的发展基础。需要教师积极鼓励学生参与体育锻炼，实现教育教学模式的多元化和丰富化，有效的激发学生的参与度和兴趣度，促使其掌握体育学习的重要性，充分完善自身体质的健康，以此优化个人的综合发展。
参考文献：
[1]郑杰.如何在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念[J].东西南北：教育,2017:168.
[2]罗勇.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].科技创新导报,2017(02):174+176.
论文作者:敖金良
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
标签：学生论文; 体育论文; 教师论文; 体质论文; 篮球论文; 高中论文; 健康论文; 《创新人才教育》2019年11期 论文;