赖浩雄 广东省兴宁市罗岗中学 514535
苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙在于如何爱护儿童。”爱是教育的主题，没有爱就没有教育。爱的前提是关注，有了关注，就能让学生感受到尊重与重视，从而有上进的动力。初中阶段的孩子，正处于青春叛逆期，他们会因寻求关注而做出在大人看来不可思议的行为。在我们农村中学，留守儿童占了大多数，与其说他们缺少爱，不如说他们缺少的是关注。隔代教养，孩子收获的大多是吃饱饭，睡好觉，还有不缺的零花钱。而他们心理上、情感上、甚至学习目标上，却没得到应有的关注。在我的教育教学工作中，我尝试从不同的角度关注学生，想孩子所想，做孩子所期待。
一、关注细节，好习惯养成
“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”习惯对于一个人的成长至关重要，良好的行为习惯也是一个人走向成功之路的必备条件之一。留守儿童行为习惯的养成非常重要，由于他们通常是爷爷奶奶在照顾，无论是生活中的习惯还是学习上的习惯，都需要老师给予更多的关注。
班上的小明，爸爸妈妈外出务工，家里是70多高龄的爷爷在照顾他。小明本身五官端正，长得很清秀，可就是因为妈妈不在身边，小明的衣着总是比其他孩子要邋遢一点，随地吐痰、乱扔垃圾的小毛病也总遭到别的同学的投诉。在学习上，小明也不够主动自觉，作业胡乱写完，作业本、书本经常皱巴巴的。作为班主任，我在他身上耗费了大量的心血，也不断体验着紧张、焦虑、无奈等各种复杂的情绪。从开学初开始，每当小明的衣服扣子没扣时，我总顺手帮他扣上；每当小明的桌子上书本、作业本乱七八糟时，我也顺手帮他整理。同时，在班会课上，我组织开展“好习惯，早养成”的系列主题班会，让学生在师生互动、生生互动中体会到良好习惯对一个人一生的重要性，同时通过大量的事例让学生感受到好习惯给人带来好处。
在对习惯的持续关注中，渐渐地，我发现班上不文明的现象少了，孩子们也不那么浮躁了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尤其是在我“重点”关注下的留守孩子，他们的精神面貌有了很大的改变。
二、关注经历，自主性获得
留守孩子表面看来他们缺少亲情，缺少童年的美好，但任何事情都有两面性。人生的经验必得有了充分的经历才能够自主获得。比如被圈养的小鸟，即使主人打开了笼子，大部分也就仅仅在周围飞一会儿，再心安理得地回到它们的囚笼里，在笼子里喝喝水，吃点食物，上窜下跳一番，一幅幸福的模样！我把这样的故事讲给留守的孩子们听，让他们从另一个角度看自己现在的生活状况：他们原本是普通的孩子，但生活赋予了他们更多的挑战。这样，他们的心智可以更早地成熟，他们拥有其他孩子所没有的责任感，他们更具有自主性。只要老师加强指导，无论在生活上，还是在学习上，尽最大努力实现孩子的自主性，尊重孩子的实际能力和水平，让留守孩子重新审视自己的“与众不同”。并且让孩子懂得：要想感知前方的精彩，就必须珍惜成长路上的每一个风景；要想展示自己生命中的辉煌，就必须勇于迎接一个个挑战。
三、关注亲情，互联网助力
第斯多惠说：“班主任是学校里最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生最活生生的榜样，是学生身心健康的引路人。”关注留守儿童的心理健康，是一个老师义不容辞的职责。留守孩子父母不在身边，亲子之间缺少沟通，那么孩子心里容易出现两种极端：一种是父母只是向钱看，不管自己，对父母产生怨恨心理；另一种是父母在外挣了大把钱，我就可以大手大脚地花钱了。针对这个问题，我根据学生对电脑、对互联网带来的一切新生事物的向往，顺势引导孩子利用QQ、微信等聊天工具，加深与父母之间的沟通。同时建立班级亲子微信群，让家长、孩子、老师在里面畅所欲言。这样，孩子了解了父母在外打工的艰辛和思乡之情，父母也能及时关注到孩子的学习情况和心理状况。在使用互联网进行沟通过程中，留守孩子缺失的亲情得到了慰藉，使用互联网这种新生事物的能力得到了增强，对外面的世界多了一层了解与向往，从而更有动力努力学习。
美国教育心理学家海姆·吉诺特说：“作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友；我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。”关注留守儿童，眼中有他们，心中有他们，不仅关注他们的学习情况，更关注他们的心理生活、道德情操、审美情趣等方面及其成长与发展。我深信，对学生的持续关注，一定像春风化雨，能润物细无声地滋润学生的心田。
论文作者:赖浩雄
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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