摘 要：素质教育越来越深入人心，德育教育越来越受到教育部门的重视。在小学教育教学中渗透德育教育，有利于促进教学效率。我国教育逐渐从技能教育转变为素质教育，而德育教育就是实现素质教育的有效途径。本文研究主要分析在小学德育教育工作管理中的一些思考与看法。
关键词：小学 德育教育 有效途径
德育教育对于小学生的健康成长具有不可忽视的作用，在小学阶段注重德育教育，效果较为显著。主要是因为小学生的年纪小，可塑性较强，在该阶段培养学生德育，有利于帮助其健康成长。
一、小学德育管理的现状分析
由于计划生育政策的影响，我国家庭中大多为独生子女，学生在幼年阶段得到来自父母以及隔代长辈的疼爱，以致于学生的自理能力较差，且自尊心较强，习惯以自我为中心等。学生个体之间存在的较强个性，导致学生的德育工作开展存在很大的问题。一方面，小学生具有叛逆心理，有很强的表现欲望，也有很强的独立意识，为了引起他人的注意，喜欢标新立异。但是由于生活经验少，看问题时难免会过于片面，而在他们心里对比较排斥的事物会产生强烈的叛逆情绪，甚至可能会出现偏激，以致于在实施德育教育过程中，学生大多数不会配合班主任。另一方面，学生缺乏自信，缺乏家庭教育。据我国调查研究表明，小学生中有许多学生的家长学历不高，存在离异现象，在此种条件下，小学生很难受到良好的家庭教育，很多小学生都会感觉自己不幸福，在情感上的缺失让学生也难以接受德育教育。
二、加强小学德育教育的重要性
德育教育能促进学生德智体美劳综合发展，培养学生的道德情操，提高学生的思想境界，符合教育体制改革对小学生全面发展的要求，实现传输知识与培养道德品质相融合的目标，促进小学生德育品质和综合素质的养成。
德育教育满足人才培养的需要。帮助小学生从小培养正确的三观，能够正确处理生活中面对的各种事物，避免出现拜金主义、享乐主义。加强对德育素质的培养，能够促进学生从小养成勤劳、勇敢、正直的优良品质。
三、加强小学德育管理的有效性方法
1.在语文阅读教学中渗透德育教育。语文教学内容具有极强的丰富内涵，同时也与学生的日常生活息息相关，因此，在语文教学过程中渗透德育教育，更容易激发学生对生活、生命的感悟。小学各学科教师应该深度挖掘教材中的德育教育内容，从而实现在课堂教学中对学生进行德育教育的目的。阅读课是小学语文教学内容的重要环节，也是拓宽学生视野、发散学生思维的功能性课程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课外读物内涵丰富、资源广博，教师可以充分利用课外读物的开放性，对学生进行德育教育。需要注意的是，由于课外读物参差不齐，教师应该根据学生的年龄、性格、爱好以及认知能力等多方面实际情况，引导学生选择内涵丰富并具有鲜明德育教育内容的课外读物进行阅读，从而使学生在阅读过程中，主动领悟到德育内容，有助于提高学生的主观能动性，提升学生的思想认识，突显德育教育的成效。
2.结合心理健康教育有利于促进德育教育的更好开展。传统的德育教育工作下，学生往往处在被动接受的地位，思想品德课程也很容易受到小学生的排斥。教师可以将心理健康教育融入到学生的思想品德课程之中，结合学生的理解能力和认识能力调整教学方案，提升学生的课堂活跃度，鼓励学生勇敢说出自己的看法和认识。结合心理健康教育有利于促进德育教育的更好开展，可以提升教学的有效性，进而推动德育教学的更好开展，促进小学生的认知能力。
3.家庭教育与学校教育进行科学结合。家庭教育对一个学生的成长起决定性的作用，学校教育对一个学生的影响同样不可忽视，将心理健康教育与德育教育进行整合，必须要得到家长和学校的支持配合。家庭教育与学校教育进行科学结合，所以教师需要通过现代化方式保证与学生家长有效地沟通，掌握学生在家的表现情况；家庭教育与学校教育进行科学结合，教师可以每个月举办一次家长座谈会，开展相应的家长主题班会，邀请家长进行发言，倾听家长的教学建议。学校还可以开展相应的亲子活动，通过家长与学生的共同合作来完成相应的任务。进而在家长的配合下共同指导学生的行为，帮助学生养成健全的人格。
4.调整思想品德课课程内容。教师可以在传统的思想品德课上进行整改，在课程内容中融合心理健康教育。教师可以在思想品德课上教导学生如何运用正确的沟通方式与人交流，在正确价值观的引导下规范学生的日常行为。调整思想品德课课程内容，教师要结合学生的个人特点因材施教，针对性地对学生进行教育工作，要求教师对学生有充足的了解，进而有效地对学生进行心理教育工作。教师可以在每一节思想品德课上抽出十分钟对学生进行有目的性的“聊天”，通过一些小话题的开展让学生各抒己见，既可以帮助了解学生的思想活动，也可以提高小学生的表达能力和认知能力。
德育教育的渗透和管理极为重要，我们应该不断探索提高和改进德育教育的方式方法，着力帮助小学生知识与品格全面提高，最后实现培育一代新人的目的。
参考文献
[1]郭和才 小学语文课”觉生”德育实践探讨[J].教学与管理（小学版），2018，（10)，4-5。
[2]贾俊苓 新课改形势下的茶文化德育思维对小学教育管理的借鉴意义[J].福建茶叶，2018，40，（8)，393。
论文作者:张凤波
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第308期
论文发表时间:2019/7/5
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