积极开展中小学信息技术教育，本文主要内容关键词为：信息技术论文,中小学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
为了贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，实施“跨世纪素质教育工程”和“现代远程教育工程”，基础教育司将在全国积极推进中小学信息技术教育，广泛运用现代信息技术为中小学课程、教材、教学改革服务，推动现代高新科学技术在基础教育领域的广泛应用，加快基础教育现代化进程。
一、中小学信息技术教育的意义及目的。
江泽民同志指出：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。”这是对跨世纪时代特征的科学概括。目前，以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会生活的各个领域，必将引起社会生产方式、生活方式的深刻变革，极大地促进人类社会的发展和进步。
所以， 世界各国对中小学信息技术教育都非常重视， 美国要求到2000年，全美的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路，每个12岁的孩子都要学会上网；英国实施了1998“网上教育年”的计划；新加坡要求到2002年每个学校内所有教室及其他学习场所均连通网络，以获取学习材料和资源，所有教师和小学四年级以上的学生均要拥有电子邮件账号。因此，国际互联网络与多媒体技术的结合，“现代远程教育工程”的实施，使我国基础教育面临一个新的发展机遇。这将有可能把信息技术真正与基础教育整合在一起，实现传统的教与学方法的改变。
开展中小学信息技术教育，是贯彻落实邓小平同志“三个面向”要求的需要，是迎接21世纪国际竞争，实现教育现代化的需要；是深化基础教育改革，全面实施素质教育，提高公民素质，培养新型人才的一项重要措施。
开展中小学信息技术教育必将有力地促进基础教育改革，推动素质教育的实施，推动教育思想、教学内容、教育模式、教学方法和手段的革新，提高我国中小学教育的整体质量和效益。
开展中小学信息技术教育要注重培养中小学生学习和应用信息技术的兴趣与意识，培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，提高学生的动手操作能力、思维想像能力和创新能力，提高学生适应未来社会竞争和发展的能力。
二、开展中小学信息技术教育的指导思想和策略。
在国务院领导的指示下，教育部已经确定把“统筹规划，需求推动，扩大开放，提高质量”作为发展我国现代远程教育的方针，提出了《全国现代远程教育发展规划》，并正在组织实施。教育部提出，在现代远程教育发展中，坚持中央和省、自治区、直辖市两级统筹。中央负责组织建设全国现代远程教育专业平台，并负责协助协调接入地方公网；组织建设跨省的、全国范围内的教育资源库。各省、自治区、直辖市应在充分利用国家提供的优秀资源的前提下，做好自己的规划，负责组织本地的现代远程教育。
根据我国发展现代远程教育方针，发展中小学信息技术教育的指导思想是：加强领导，统筹规划；因地制宜，分步推进；社会参与，产业运作；协调发展，提高质量。
加强领导，统筹规划：各地领导一定要高度重视信息技术教育工作，要有专人负责这项工作。要有全局观点，统一规划，充分利用现有资源，做到资源共享，避免重复建设。
因地制宜，分步推进：我国各地经济、教育发展很不平衡，信息技术教育的发展一定要根据当地的具体情况制定方针、计划，分步推进，不能搞“一刀切”。在一个地区也要注意以点带面，先在有条件的地方和学校做试点，建好实验区和实验校，使他们在当地起到实验性和示范性作用，带动全地区信息技术教育的发展。
社会参与，产业运作：发展信息技术教育，必须要有一定的经费投入。各级政府和教育行政部门每年要拨出一定数量的中小学信息技术教育专项经费，保证中小学开展信息技术教育；同时要引入市场机制、产业运作的方式，鼓励社会各界，尤其是公司企业投入、参与和支持中小学信息技术教育工作。
协调发展，提高质量：在中小学信息技术教育发展上，要注意协调发展，不要盲目攀比；在发展的数量和质量上要更加注重质量；在发展的速度和效益上要更加注重效益。
三、中小学信息技术教育的现状和发展目标。
据不完全统计，到1998年底，我国开展信息技术教育的中小学校数量已达到6万所，其中，高中、初中和小学各约占三分之一。 全国所有省、自治区、直辖市都不同程度地开展了中小学信息技术教育。
各地中小学拥有的各类计算机已达到近100万台， 并以每两年翻一番的速度增长。
全国已有专兼职计算机教师约6至7万名，全国每年学习计算机基础知识和基本操作的中小学生已超过1000万名。
约有1000 多所学校建立了以简单局域网为基础的电子教室， 约有300至500多所中小学校建立了校园网络。
根据《面向21世纪教育振兴行动计划》和当前现代教育技术发展的要求，我们设想，今后一段时期中小学信息技术教育的主要任务和目标是：
1.到2000年，争取全国有10万所中小学、2000万名中小学生能够接受信息技术教育；到2002年，全国有15万所中小学、3000万名中小学生能够接受信息技术教育。
2.到2000年，争取使全国农村绝大多数中小学都能收看到教育电视节目。在8000所乡镇一级中小学和少数民族寄宿制学校建立电视、数据收视点，通过电视转播和网上学习，逐步提高这些地区的教育教学水平。运用现代教育技术和集中优秀师资力量，努力办好教育电视节目，重点满足海岛、深山、林场等边远地区的教育需求，为提高中小学教育质量、为提高民族素质奠定基础。
3.要按照“培训在先，建库在先，然后建网”的原则积极发展网络化教育。到2000年，争取使千所以上中学联入中国教育科研网（Cernet）。到2002年，所有配备计算机的中小学校和教育行政主管部门均应通过各种方式上网；所有重点高中、信息化教育示范学校和实验学校均要积极建设和发展校园网络。
4.要加快教育软件建设。到2002年，建设一批网上教育教学信息资源库；重点研制开发一批工具型教学平台；开发一批中小学必修课程和部分选修课程的多媒体教学软件及中小学教学管理系列软件；建立国家级的中小学软件开发基地。
5.到2002年，争取在高中阶段开设信息技术教育必修课；同时在经济发达地区初中、小学普及信息技术教育。逐步在全国设立100 所高水平的信息技术教育示范学校和1000所信息技术教育实验学校，建立一批信息技术教育实验区。
6.到2010年，要形成有中国特色的、比较成熟和完善的、在世界上有较大影响和较高质量的中小学信息技术教育体系，大部分学科课程都能较高程度地与信息技术相结合，大部分学科教师能够掌握和应用信息技术，信息技术将融入基础教育中的各个方面，成为基础教育中不可分离的重要组成部分。
当前我们准备着重抓好以下几项工作：
1.近期将开办一所全国性的“虚拟学校”，通过卫星电视教育网和计算机网进行现代远程教育。“虚拟学校”将集中全国最优秀的教师，通过现代远程教育网向全国广大中小学生和中小学教师，特别是边远、贫困地区的中小学生和中小学教师提供最优秀的教学课，满足广大人民群众对高质量教育的需求，缓解贫困地区师资短缺的矛盾；引导广大教师树立正确的教育思想和观念，研究、探索适合素质教育的教学方法，优化教学过程，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，并以此推动中小学的课程和教材改革。我们鼓励有条件的省市开办省级“虚拟学校”。
2.建设一批校园网示范学校；引导各地因地制宜建好校园网，用好校园网；积极开展对学生的网络化教育，使学生拥有上网获取信息和交流信息的能力。近期将出台“关于中小学校园网建设的若干意见”和“关于中小学校园网建设和发展的指导纲要”。对校园网建设的指导思想、技术要求以及如何在教学、科研、管理中发挥作用提出建议。
3.建设一批网上教育教学信息资源库（网站），建成“中国中小学教育教学网”；重点研制开发一批工具型教学平台；开发一批中小学必修课程和部分选修课程中实用的、有特色的高水平教学软件。
4.组织编写一套能反映国家级水平的学生用信息技术教科书。组织国内一流的信息技术专家编写一套通俗易懂、图文并茂、生动活泼的大型信息技术教育丛书，包括文字图书、计算机教学软件、录像带、 VCD等，开拓学生视野。
我们相信，在全教会精神的鼓舞下，在教育部党组的领导下，在《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的指导下，只要我们解放思想，加快改革步伐，就一定能在推进中小学信息技术教育工作上取得更大的成绩，进一步推动基础教育现代化的进程。