新时代职技高师思想政治教育改革研究
天津职业技术师范大学 谌 颖
摘 要： 改革开放初，为了大力发展职业教育，我国创立了一种新的高等师范教育类型，即高等职业技术师范教育，简称职技高师。十九大以来，高校深入学习、广泛宣讲，推进十九大精神的“三进”工作，有力掀起全国师生学习宣传贯彻党的十九大精神的热潮，高校思想政治工作进入新阶段。新时代下，在高校思政教育蓬勃发展的大好形势下，如何针对职技高师的实际，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实加快职技高师思想政治教育工作改革创新，开创我国高等职技高师教育事业发展新局面，切实加强和改进思想政治工作，是当前十分重要的命题。
关键词： 新时代 职技高师 思想政治教育
做好新时代高校思想政治工作的头等政治任务是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，这为新时代高校思想政治工作指明了方向，提出了新的要求。我国职教师资的体系化培养始于改革开放初期，到20世纪末，由8所职业技术师范学院和普通高校二级学院共担的职教师资培养培训体系逐步形成。与一般高等教育相比，职技高师有其自身特征，兼具师范教育与职业技术特色双项特点。十九大以来，高校深入学习、广泛宣讲，推进十九大精神的“三进”工作，有力掀起全国师生学习宣传贯彻党的十九大精神的热潮，高校思想政治工作进入新阶段。高校思政教育蓬勃发展的大好形势下职技高师思想政治教育遇到困境。新时代，如何针对职技高师的实际迎难而上，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实加快职技高师思想政治教育工作改革创新，全方位地把思想政治教育工作贯穿职技高师教育教学全过程，开创我国高等职技高师教育事业发展新局面，切实加强和改进思想政治工作，是当前面临的重要命题。
可证该式关于θ1的二阶偏导数小于0，存在最大值，求该式关于θ1的一阶偏导，并令其为0，得到政府关于新能源汽车的CAFC得分效率的最优决策：
一、精准把握职技高师思想政治教育面临的时代问题，明确新时代职技高师思想政治教育的时代定位
中国特色社会主义进入新时代意味着新成就和新阶段，意味着新的时代问题和任务。新时代职技高师思想政治教育必须更加明确自身在新时代的定位，增强思想政治教育的时代性和实效性。
职技高师思想政治教育应当迎合弘扬工匠精神，培养大国工匠的时代要求。中国经济步入新常态这一新的历史阶段，全国正在进行大规模的供给侧改革。第四次工业革命的兴起，中国制造的大力发展等都对中国的职业教育提出了更为严格的要求。这些都要求职业教育必须再上一个层次，为中国制造和发展提供更高水平的职业教书人才，为国家提供大量的技术支持。
空压机油路、气路的热回收通过水源热泵系统的综合余热回收利用系统，润滑油热回收系统与压缩空气热回收系统的独立，能够更好地控制各个系统温度的稳定性。高、低位水箱的设置有效存储了热能。水源热泵系统的联用，利用了压缩空气中回收的低温热源，提高余热回收系统的能源利用效率。以某烟草公司实际生产情况估算，空压机余热与热泵联用系统运行预计年节约成本约122.5万元，,并可以改善空压机的运行工况,具有一定的经济和社会效益。
新时代高校思想政治教育根本任务是立德树人。新时代职技高师思想政治教育在理论与实践的统一中着力解决面临的主要矛盾，如何让学生更加明确新时代的历史方位和责任使命，是职技高师面临的新课题和新任务。
职技高师思想政治教育的滞后性，根本上是由客观条件和现实因素所决定的。客观上，进入新世纪之后，特别是随着全国高等教育发展的普及、大众化，包括职技高师在内的各类高等教育综合化的倾向越来越明显。原本的职业教育师范高校也纷纷改名。在大环境下，报考师范的学生在减少，毕业生也随之减少。时至今日，“老八所”虽然还在培养职教师范生，但职教的印记却在不同程度地减退。社会上，很多人往往把职业技术师范看作是“高职”，了解这一高等教育类型的人越来越少。这种环境对于整个职技高师的发展、学校的声誉乃至教师的发展都非常不利。这种发展定位的模糊导致职技高师思想政治教育失去方向和着力点，陷入被动。
二、深刻认识职技高师思想政治教育发展的困境，明确新时代职技高师思想政治教育的主要矛盾
经过考察发现,先秦时期,“过”是作为动词和名词来用的。且“过”作名的情况比较多。这种情况与“过”的语法化关系不大。当“过”作动词时，动词与“过”组合才是“过”语法化的重要因素。所以需要对“动词+过”且“过”为动词的情况进行考察。
每一代青年都有自己的际遇，每一个高校都有自己的培养特色。在新时代，党和国家对制造业、工匠精神的渴求比以往任何时候都更加迫切和强烈。职技高师思想政治教育需要发挥其独特教育模式优势，应当致力于培养具有工匠精神的“工匠之师”，这是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措，也必然是职技高师发展的时代要求。
新时代高校思想政治工作改革创新必须以“三大规律”为根本遵循。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话为高校思想政治工作指明了方向，为职技高师思政改革明确了思路。研究高等教育思想政治教育规律，必须回到具体的思想政治教育活动本身，把握其特殊性与具体性。研究职技高师思想政治教育的规律，我们必须从职技高师思想政治教育实践中发现各个要素的具体联系，不能主观臆断其联系。职技高师学生思想政治教育的特点主要表现为教育定位的特殊性、教育目标的差异性、教育环境的开放性、受教育对象的特殊性与复杂性等。
十八大以来，高校思想政治理论教育发生历史性变化。因客观条件和现实因素，职技高师思想政治教育工作陷入困境。党对思想政治教育立德树人、育人成才的更高质量的要求与思想政治教育质量有待提升，是新时代职技高师思想政治教育的主要矛盾。
作为国家教育系统中的重要组成部分，在三十多年的发展中，职技高师创造了独特的职业教育专业师资特色人才培育模式，为高职中职等职业学校培养了一批批会操作懂专业的教师。习近平新时代中国特色社会主义思想明确了我国所处的历史方位，清晰界定和赋予了新时代大学生思想政治工作者肩负的历史使命。十九大报告进一步提出要“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，职技高师具有学术性、师范性和职业性三重属性。这就要求职技高师思想政治教育工作必须因地制宜，明确其所特有的思想政治教育出发点和着力点——“工匠之师”。可见，职技高师学院不仅是国家之工匠的摇篮，更是培养未来工匠的摇篮，发挥承上启下的作用。
三、精准把握职技高师思想政治教育的特点，积极探索新时代职技高师思想政治教育规律
主观上，职技高师以“一体化”的“双师”型职教师资的办学模式为特色，其培养的学生往往是满足一线需要的高等技术应用性人才，比较重视实用性。学校往往存在重技能教育、轻思想政治教育的问题。具体到思想政治理论课程方面，在学校各教学部门、二级学院中，教授思政课的部门往往被边缘化。目前，学界对于高校思想政治教育改革研究取得明显进展，形成了相当数量的研究成果。出现了基于高校特点的、针对性强的思想政治教育改革方案和建议，如高师类、涉农类、艺术类、理工类、独立学院等。遗憾的是，职技高师思政课改革几乎处于停滞状态，根本原因在于无法明确职技高师院校思政改革的目标和方向。
1.教育定位的特殊性
职技高师教育兼具学术性、师范性和职业性三重属性。与普通师范本科相比，属同层次，而不同类型。职技高师强调技术的定向，尤其重视培养学生的技术和操作水平，强调知识的应用性和技术性。与高职相比，职技高师更强调学科的定向，注重专业领域内的理论基础、学科体系建设，强调知识的学科性和学术性。这是职技高师发展定位的本质所在、特色所系、规律所然，是职技高师思想政治教育的逻辑起点。
2.教育目标的差异性
职技高师在其发展过程中创造了“双证书”等职教专业师资特色育人模式。职技高师不仅是国家之工匠的摇篮，更是培养未来工匠的摇篮，发挥着承上启下的作用。培养目标的差异性决定了在思想政治教育过程中职技高师与其他院校的不同在于，要着重加强对学生的职业精神教育。而这种工匠精神的培育不雷同于一般的职业教育。无论是走上讲台还是成为应用型人才，思想政治素质都要过硬。
3.教育环境的开放性
思想政治教育有其特定的运行空间，这就是它的教育环境，这对思政工作影响是巨大的。大学生的思政工作处在高度开放、半社会的外部环境之中，职技高师学生每年进行大量实训。实训教学往往要走出校门，走上操作台。相较而言，职技高师的教育环境更为开放。目前，职技高师学生兼职风气日盛。如何让学生参加实训后，能够“收心”“归位”，这对职技高师思政教育是个极大的挑战。
薪酬奖励是激发员工工作热情、提高工作效率的最有效最直接的方式，酒店可以针对那些对薪酬不满意的员工采取薪酬激励来留住员工，但前提是酒店一定要完善奖励制度并严格执行，否则会适得其反。因此酒店可以通过建立合理的奖励制度来留住员工。酒店的奖励制度一定要公开透明，让员工知道酒店是公平公正的，并且是有理有据的，这样才能让员工信服。同样的，若是员工未达到相应的岗位要求或者做出对酒店不利的事情，也应适当的予以惩罚，
4.受教育对象的特殊性与复杂性
新时代高校思想政治工作改革创新必须以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求。职技高师院校学生师范类与非师范类、高本与技本兼有。学生在思政课堂中所呈现出来的状态有不少差别。不同地域、不同层次的教育对象所呈现出来的思想矛盾是难以用整齐划一的方式进行解决和管理的。以上几个特点最后显现出来的是职技高师学生的特点：重个性的发展，轻集体的约束；重专业技术的学习，轻文化素养的培养；重实践动手能力，轻政治理论学习。在自我认知方面有些欠缺，价值观多元化明显。总而言之，在思想政治理论课教学方面，学生的低需求、弱基础与思政课的高定位和高目标形成了反差。
四、结束语
职技高师思想政治教育要在党的十九大精神的指引下，深刻认识职技高师思想政治教育发展的困境和主要矛盾，在新时代中国特色社会主义建设的实践中，精准把握时代问题，找准铸就“工匠之师”的时代定位。新时代下，职技高师思想政治教育必须以“三大规律”为遵循，迎头赶上，加快改革步伐，勇于承担时代责任，增强思想政治教育的实效性，促进职技高师思想政治教育因时而进，推动职技高师新时代思政课展现新气象、实现新作为。
参考文献：
[1］习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为决胜全面小康社会实现中国梦而奋斗[N］.人民日报，2017
[2］习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M］.北京：人民出版社，2017
文章编号： ISSN2095-6711/Z01-2019-07-0079
（本文系基金项目：2017年度教育部人文社科教育一般项目“革命与现代化：1949—1966年中国民众价值观念的变迁与构建”，项目编号：17YJC710007）
作者简介： 谌颖（1987—），女，江西宜春人，博士研究生，讲师，研究方向：中共党史和思想政治教育
标签：新时代论文; 职技高师论文; 思想政治教育论文; 天津职业技术师范大学论文;