（山东公路技师学院，山东 济南 250000）
摘要：在落实素质教育以及推动新课程改革的过程之中，核心职业能力的培养备受社会各界的广泛关注，为了能够真正的为社会培养出综合的应用型人才，我国开始立足于素质教育的现实要求，站在宏观发展的角度更好的提高学生的核心素养，促进学生的综合发展。对此，本文以技师学院为依据，了解在体育教学中学生职业核心能力培养的相关要求，为提高我国教学质量和教学水平提供一定的借鉴。
关键词：技师学院；体育教学；职业核心能力；学生培养
一、引言
作为我国职业教育中的重要组成部分，技师学院在培养综合型人才的过程中扮演着重要的角色，学校必须要立足于职业教育的现实条件，在教育目标以及人才比较策略的引导之下，以培养学生的职业核心能力为依据和前提，促进实践教学的有效落实。在职业核心能力培养时老师需要关注体育教学工作的现实条件，积极地为学生提供更多的参与机会，保障学生能够掌握体育知识的技巧以及精髓，提高个人的身体素质，为其他学科的学习奠定坚实可靠的基础。
二、职业核心能力与体育教学
作为个人职业生涯之中的重要能力，职业核心能力对个人的个性化成长有着关键的作用和价值，在完成学业之后，学生需要去到不同的工作岗位，同时个人的职业生涯也即将开启，如果能够掌握良好的职业核心技巧，具备一定的职业核心能力，那么就能够获得源源不断的发展动力以及支持。作为职业核心能力中的重要组成部分，方法能力以及社会能力尤为关键，这个问题主要以个人的社会实践为基础以及前提，了解不同方法手段的应用技巧以及相关要求，个人的独立学习能力以及自身的技能水平为关键。作为个人在社会实践之中的基本能力，社会能力也直接影响个人的社会关系，学生必须要综合考虑不同的影响要素，了解个人在社会实践过程之中的综合体现，积极的获得不同的技能以及知识。其中社会能力会直接影响个人的工作以及生活，如果站在职业发展的角度进行分析那么不难发现其能够真正的提高个人的工作质量以及工作效率。
体育教学与职业核心能力培养，相辅相成，共同促进，其中人格的教育所涉及的内容比较复杂，同时与体育教学之间存在一定的交叉。在学生的认知以及情感培养的过程之中必须要了解学生的思想状况，技师学院所开展的各种体育教学实践活动对学生的主观能动性提出了一定的要求，为了真正的促进学生的综合素质的稳定提升，实现学生的全面发展，在体育教学实践的过程之中，老师必须要将职业能力的培养与体育技能传授相结合，让学生尽快掌握一定的体育技能，又能够真正的实现个人的个性化成长，实践综合素养的稳定提升，只有这样才能够保证学生掌握一定的职业技巧。
三、技师学院体育教学中对学生职业核心能力培养的对策
从上文的相关信息不难发现，体育教学对培养学生的职业核心能力有着一定的促进作用以及价值，我国技术学院的老师需要站在宏观的角度，积极的抓住体育教学的重点以及难点，在保证学生掌握基础体育技巧的同时更好的促进其他教学活动的开展，将各种职业的内容融入现有的主题教学实践之中，积极的改革传统的教学内容和教学形式，更好的体现职业教育的特点以及优势，为学生的个性化成长以及发展提供更多的依据，保证学生能够在主动参与的过程中提高个人的职业核心能力。
（一）改革创新体育教学
在新的时代背景之下，体育教学中所涉及的素质教育内容越来越丰富以及多元，为了更好的体现职业核心能力培养的作用以及价值，老师必须要针对传统教学模式的现实要求，了解教学理念的实施情况，更好的突破传统教学模式，充分的发挥体育教学的优势以及价值。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在改革以及创新性的课堂教学内容以及教学方式时需要积极的融入形式多样的职业核心能力，明确清晰的教学目标，积极的利用各种教学手段以及教学策略，更好的促进不同的交际活动的正常开展，另外管理工作人员还需要了解不同的体育教学内容，保障学生能够在主动学习的过程中掌握职业核心能力及技巧。
（二）营造课堂气氛
学生职业核心能力的培养是一个长期性的过程，老师需要投入更多的时间、人力、物力和财力，老师在教学实践的过程中除了需要采取正确的策略以及手段之外，还需要注重课堂气氛的有效营造，积极的利用体育教学来培养学生良好的职业素养，保障学生能够提高个人的职业核心能力。其中体育教学与核心能力的培养相辅相成，共同促进，老师需要关注语言的有效应用，积极的利用一些幽默风趣的语言来活跃课堂气氛，只有这样才能有效的摆脱传统教学模式的桎梏以及不足，在第一时间吸引学生的注意力，保证学生能够主动地接受老师的引导，在一个更加宽松的氛围之下大胆表达个人的意见以及看法。如果站在不同的角度对现有的教学方法进行分析，那么不难发现，要想更好的实现心理健康教育以及社会能力教育与现有体育教学之间的紧密互动，需要站在学生的角度，了解学生的具体需求，掌握体育课堂内容的具体情况，给予学生更多学习和锻炼的机会，保证学生能够掌握良好的体育技能，更好的实现个人职业核心能力的有效提升。
（三）建立完善的教学评价体系
技师学院之中学生职业核心能力的培养对老师提出了较高的要求，所涉及的内容比较复杂，老师需要在保证学生综合能力得以提升的同时，明确学生专业素养培养的相关要求，有效的转变传统的比较方式以及评价理念，站在发展的角度实现学生的有效提升，给予学生更多的鼓励以及肯定。要想保障学生获得更大的进步，老师必须要通过前期的对比来及时的发现，真正的对学生进行有效的引导，让学生能够在老师的鼓励之下认识到个人的优势，在后期进行主动的学习以及提升，积极树立学习自信心。另外如果站在职业核心能力的角度进行分析，那么为了能够更好的提升学生的体育技能，培养学生良好的社会能力，在改革现有的评价体系的过程之中，老师还需要站在宏观的角度，保证评价的全方位性以及客观性，不断的调动学生的积极性以及主观能动性，明确学生职业核心能力的相关要求，真正的为后期教学实践活动的正常开展提供更多的依据。
（四）关注教师修养的提升
作为整个实践教学中的重要引导者和组织者，教师个人的修养以及动手经验和教学水平会直接影响最终的教学效果，为了更好的保证学生在这种参与的过程中，实现个人职业核心能力的稳定提升，教师个人需要注重自身金融的稳定提升，树立终身学习的理念，了解学生体育技能的掌握情况以及整体素质，采取符合学生个性化发展特点的教学方法和教学手段，不断的实现教学资源的优化配置和利用，为学生树立良好的榜样，保证学生能够在参与的过程之中实现个人的良性成长以及全方位发展。
四、结语
对于我国技师学院在体育教学实践的过程之中要想更好的实现学生职业核心能力培养工作的大力落实，老师必须要关注体育教学内容和形式的分析，了解职业核心能力培养的具体要求以及策略，真正的实现了不同教学模块之间的紧密联系以及互动，更好的体现素质教育的优势以及作用，真正的摆脱传统应试教育的桎梏以及不足。
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作者简介：张雄风（1987.07—），男，汉，本科，山东公路技师学院，山东省诸城市密州人。
论文作者:张雄风
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月中
论文发表时间:2018/12/11
标签：能力论文; 学生论文; 职业论文; 核心论文; 技师论文; 体育教学论文; 体育论文; 《知识-力量》2019年2月中论文;