黄梦珂 湖南省衡阳市祁东县太和堂镇罗口町小学 421600
【摘要】小学语文是小学阶段的重要学科，而阅读教学是小学语文教学中不可缺少的部分。阅读可使学生增大阅读量，增长见识，积累知识，提高写作能力，并能有效提升素质能力。本文主要围绕小学语文阅读对学生的重要性，及培养小学语文阅读教学的有效策略展开讨论。
【关键词】小学语文；阅读；教学方法
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-194-01
前言
阅读是开阔视野、获取信息最有效的途径，重视小学生阅读习惯的培养，培养学生主动读书的意识，对小学生的成长具有重要的促进作用。提高小学生阅读能力的关键是选择有效的阅读教学方法，教师是学生培养阅读习惯和提高阅读能力的“灵魂人物”，小学语文教师应主动探索科学的教学方法，采取最有效的策略，引导学生走入书籍的世界，达到事半功倍的教学目标。
一、阅读对小学生的重要性
“读书破万卷，下笔如有神。”这是我国古代著名诗人杜甫对阅读的评价，法国著名作家雨果也曾说过：“书籍是造就灵魂的工具。”语文学科不同于其他学科，小学语文的教育目的是为了使小学生全面开发自身能力。通过培养阅读习惯，开发智慧，提高自身能力。
语文阅读可以提高小学生多方面的能力，一方面，文学作品中包含大量富含美学的语句，通过阅读可以提高学生对“美”的识别和感知，例如，《菜园里》这篇文章：“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似得的。”荷花想必学生都见过，但是这篇课文中对荷花细致的描写，
可以让学生体会到荷花的“美”，并能知道是怎样的一种“美”。另一方面，通过阅读的积累，可以培养学生敏锐的判断能力、灵活的应变能力等思维能力。例如《七子之歌》的创作背景是帝国主义的侵略，清政府的腐败无能之时，通过拓展阅读，学生可深刻理解当时中华民族被奴役、被压迫，处境且港、澳、台等地沦陷的境地，以及迫切希望早日回到祖国怀抱的心情，从而达到教育学生爱国之情的目的。对于学生不能充分理解的情感领域，只有通过不断阅读才能提高敏捷的思维，学生思考能力的提高也促使学生更流畅的去阅读。
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二、培养小学语文阅读教学的方法
1、凸显学生的主体性地位。
《语文教程标准》中明确指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念最好的解读是：“教师引导学生与文本之间有效交流。”因此，为达到新课标提出的要求，教师只有发挥学生的主体地位，才能提高学生自主学习的能力，达到学生自身能力的提高。以往的教学模式是教师将课文的作者简介，作品背景等信息提前介绍给学生，并把文章分成几段，概括出文章及各段的主旨大意，教师认为学生理解不来，就直接把相关信息提供给学生，这种教学方法大大削弱了学生的自主性，他们只能被动的去学习，不能主动探索文章的内涵。因此，阅读教学中必须重视学生主体性，让他们主动阅读探索，自己总结出文章的寓意和思想，启发学生与作者产生共鸣，达到阅读教学的真正目的。
2、激发学生阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，学生只有对阅读产生浓厚的兴趣才能自觉去阅读并思考，把阅读当成一件快乐的事情，对探索未知领域时刻充满好奇心，才能提高阅读能力。激发学生的阅读兴趣，可以从多方面展开，包括：主题式、读书分享等形式，例如，《七颗钻石》是一片童话故事，教师可以从真善美的角度起引导学生，激发学生的兴趣，从而深入文章的阅读学习。同时，教师可以布置学生在课后阅读《安徒生童话》和《格林童话》等童话故事，并开展“童话主题”讨论会，激起学生的阅读兴趣，鼓励学生把最近阅读的好书或文章与同学们进行分享，使阅读成为一种习惯。
3、提高学生写作能力。
阅读不能只停留在“读”的层面，只有不断的积累才能“质”的升华。从而提高写作能力，对此，教师首先应该布置学生记摘抄笔记，当读到好的句子或词语时，要及时的记下来，然后就是模仿和运用，模仿好的句子，自己模仿着练习，久而久之，“读、写”结合，利用阅读的积累提高写作能力，写作的提高反过来加强阅读的质量。例如，《西湖》中展现“人间天堂”的西湖美景，文中“只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿、一山青、一山浓、一山淡、真像一副优美的山水画。”是多么美妙的句子呀，学生可以摘抄下这些句子，可以模仿这个句式写一下其他景点，提高语文素养。
结束语
总而言之，小学生阅读可以引导学生发现并感受身边的美，充分开发智慧，对学生自身能力的提高具有重要意义。同时，提高小学语文的阅读教学是一项艰巨的任务，教师需明确学生的自主性地位，激发学生阅读的兴趣，养成阅读习惯，提高写作能力，最终实现提高小学语文教学目标。
参考文献
[1]王晓光.小学语文阅读教学中存在的问题与指导策略[J].中国教师,2018(S1):31.
[2]王玉英,王将.小学语文课堂阅读教学中的情感教学研究[J].中国校外教育,2018(32):72-73.
论文作者:黄梦珂
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月3期
论文发表时间:2019/2/18
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