摘要：当下，大学生面临着更多的机遇同时也面临着更多地挑战，大学生担负更多的家庭和社会责任，在自我价值的实现过程中会面临很多挫折和困难，因而对其心理素质也提出了越来越高的要求，在这样的情形下，高校更应该重视并加强大学生心理健康教育，帮助大学生健康成长。本文在分析当下大学生心理健康教育工作的现状，阐述了大学生心理健康教育的重要性，明确了目前高校心理健康存在的问题及原因，并提出了加强大学生心理健康教育工作的途径。
关键词：大学生 、心理健康教育
中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）01-0108-01
一、加强大学生心理健康教育的意义
1、开展大学生心理健康教育是培养合格人才的迫切需要
大学生作为思想最活跃、最敏感的人群，对自己的期望很高而且耐挫折能力较强的一个最特殊的群体，面临着更多的机遇和挑战，承受很大的压力和冲突，表现出更多的心理问题和障碍。因此，应该继续加强大学生的适应性、耐力、意志力、控制力、思维、创造力和信心等心理素质教育和培训，使他们能真正理解，要想在未来占有主导地位，不仅要有良好的思想道德品质，还要有克服一切困难和挫折的心理准备，以引导他们走出认识上的误区，更新观念，超越自我。因此，开展大学生心理健康教育，有着重要的意义，有益于学生和谐人格的建立；有益于提高学生在社会中的辨析能力和适应能力；有益于学生生活质量的提高；有益于提高学生经受挫折时的能力和调控消极情绪的能力；这为大学生自身所具备的思想道德素质、身体素质和心理素质提供了重要的保障，为学生自身的全面发展给出了正确的指引方向。
2、开展大学生心理健康教育是大学生健康成长的需要
当大学生面临来自社会、家庭、学校各方面压力时，心理压力也会随之增大，这就不可避免的出现各种各样的心理问题，这就需要我们教育人员以正确的教育方式作指引，疏导学生负面的心理情绪，避免做出偏激的行为而造成严重后果影响社会和谐。因此，大学生心理健康教育工作不容忽视，大力发展心理健康教育事业是刻不容缓的，是非常必要与迫切的。
二、大学生心理健康教育工作的现状分析
1、高校心理健康教师工作现状
大学生心理健康教育是高校教育中不可缺少的部分，现在一些高校将心理健康教育工作当做思想品德问题进行处理，将大学生心理健康教育工作转交于各校思想政治教育者，如辅导员、班主任，如此一来，从事大学生心理健康教育工作的思想政治老师，由于其心理健康教育专业技能不足，同时这类老师并无过多精力关注大学生心理健康问题，导致大学生心理健康教育工作收效甚微，出现虚有其表的尴尬局面。专业的心理教师不足，也会导致心理健康教育工作成果不突出。
2、高校大学生心理问题筛查现状
目前，每年新学期开学初，都会对大一新生进行新筛查，根据筛查结果，重点关注一些行为、思想异常的学生，并对这些学生进行跟踪咨询和访问，情况严重者，将进行转介或办理休退学。目前根据我校近三年的筛查数据对比，筛查重点关注对象比例呈现逐年递增。
3、大学生心理健康预防现状
目前，我国多数高校对于大学生心理健康教育关注焦点只单一放在已出现心理问题的学生上。每年，学校都会根据筛查有问题的学生进行跟踪咨询，然而会忽视掉心理状态显示为正常的大部分学生，但是这部分学生往往后期发生心理问题几率也会比较高于。同时各高校心理健康教育的方式选择以及运用手段太过单一，只是单一理论灌输、课堂死气沉沉、体验式教育严重匮乏，心理教育成果不理想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
4、心理健康教育管理体系现状
随着各高校大学生心理健康问题矛盾日渐激化，各高校虽然增设了心理健康教育机构，有的将机构挂靠在学工部，有的挂靠在思政部等等。虽然有挂靠单位，但在抓工作上还是存在不够重视，认为心理健康工作做了即可，不要求见成效，出成绩等。各高校也相应开设大学生心理健康课程，但其组成、实施等无统一标准，课程的合理性、科学性等极度欠缺。
三、大学生心理健康教育工作的对策
1、提高对大学生心理教育重要性的认识
很多人都有这样的一个错误观念，认为心理健康只是针对有心理疾病的人，只是一种跟心理咨询师有关的工作，而并不涉及到其他的教育领域和教育者；在全员育人的过程中，大学生的心理健康教育工作是涉及到每一个部门、每一位教师，不单单是心理健康咨询教师。
2、发挥主渠道作用，有的放矢的开设心理健康教育课程
各高校应该把心理健康教育列入学校的教学计划，这样可以使大学生心理健康教育具有实效性，能够真正的解决当今大学生面临的种种心理问题，使大学生心理健康教育具有系统性和针对性，充分的发挥大学生心理健康教育的作用。而且，在课程讲授中还要注意：(1)以理论为基础，借鉴国内外先进的教学经验；（2）在授课过程中，要引用先进的心理教学设备；（3）心理健康课程要符合实际；（4）在授课过程中加强团体训练。
3、发挥主阵地作用，全面深入地开展好大学生心理健康教育工作
各个高校的心理健康教育工作要与大学生心理教育中心相结合，并且要肩负着全校心理健康教育的使命，这也是大学生心理健康教育的主要阵地。各大高校的心理健康教育中心要具有以下几方面的能力：（1）心理健康教育中要面向全校学生；（2）在工作过程中要具有针对性，具体问题具体分析，有条件的心理健康中心要将心理案例编辑成册；（3）不仅要对大一新生进行心理筛查，而且要对高年级学生定期做心理测试，及时发现问题及时解决；（ 4）对于一些特殊的群体，例如有精神问题或者心理障碍等，辅导员老师要配合心理咨询老师，根据自己的能力进行疏导，并及时转介到相应的医疗机构进行治疗。
5、发挥主体作用，生动活泼地开展学生心理健康社团工作
在大学里，学生可以成立大学生心理健康社团。大学生心理健康社团可以起到辅助学校心理健康教育的作用，在必要的时候能够弥补教师人员不足的问题。在大学生心理健康教师的指导下，心理健康社团在学生中定期的开展心理健康宣传，增加学生们对心理健康知识的认知，做好自我日常保健工作。开展丰富多彩的校园心理活动，通过这些活动能够不断的扩大心理健康教育学生间的影响力，让学生在校学习生活期间，能够有一个健康的心理。
6、切实加强心理健康教育者的队伍建设
各高校要按照文件要求，配备专业的心理健康教师和心理咨询师。目前，好多高校心理咨询教师由辅导员老师担任，要切实加强辅导员老师心理健康专业培训，以便更好地指导学生工作。在全员育人过程中，不仅要加强辅导员老师的专项培训，而且还要注重对学校全体教师的心理健康教育培训工作，通过这种方式在一定程度上扩大了心理健康教育的师资力量，使心理咨询和辅导不断的强大，这样在一定程度上也减轻了辅导员的负担。由此，高校的大学生心理健康教育工作就能由消极的矫治性教育模式转向积极的预防性、发展性教育模式。
参考文献：
[1] 刘天娥 . 大学生心理健康教育现状、心理问题成因分析与对策 [J]. 山东电力高等专科学校学报 , 2009,02:12-15.
[2] 刘鹏飞 . 对思想政治教育视角下如何加强大学生心理健康教育的探析[J]. 沙洋师范高等专科学校学报 , 2010,01:13-15.
[3] 张佳.探析大学生心理健康的影响因素[J].文学教育,2016(2).
[4] 忠霞.积极心理学视角下的高校心理教育模式构建[J].教育现代化,2016(39).
论文作者:樊新华
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年1月01期
论文发表时间:2019/3/18
标签：心理健康论文; 心理健康教育论文; 大学生心理论文; 大学生论文; 健康教育论文; 心理论文; 工作论文; 《基础教育课程》2019年1月01期论文;