“都XP了，还VP呢”句式分析
杜林林
(黑龙江大学，哈尔滨 150080)
摘 要： “都XP了，还VP呢”这一句式从语义倾向而言，表达现实与说话者预期不符，说话者对现实的不满。基于此，就“都XP了，还VP呢”这一句式，对XP是NP、VP、AP时分别进行讨论，指出进入该句式的NP、VP、AP受条件限制，必须具有发展变化的特点，具有推移性。值得指出的是，这一句式所表达的内容不管是以肯定形式还是否定形式出现，从语用层面看，都表达否定义。
关键词： “都XP了，还XP呢”句式；“都”；“还”；否定义
“都XP了，还VP呢”句式是常用句，多用于口语中。“都XP了，还VP呢”这一句式中XP可以是NP、VP、AP三种。不管XP是NP、VP还是AP，“还VP呢”是整个句子的落脚点。“都XP了，还VP呢”这一句式表达的是否定义，表示在说话者意料之外出现的事件，与说话者的心理预期不相符。“都XP了，还VP呢”这一句式从反预期表达式的三个类型(非常态的匹配关系、非常态的因果关系、非常态的事理关系)来看，归属于非常态的匹配关系之列。非常态的匹配关系是指，在特定的事件框架中，时间参与者的身份与表现出来的行为状态不匹配[1]。
“都XP了，还VP呢”相关研究成果：罗芬的《“都XP了，还VP呢”的主观性分析》一文从主观量角度对这一句式着手分析，文章指出“都XP了”是主观大量，“还VP呢”是主观小量，二者之间的冲突，是与说话者预期不符产生的原因[2]。李文浩的《作为构式的“都XP了”及其形成机制》一文指出“都XP了”(XP可以是NP、VP、AP三种)这一构式可以划分出三层意思：事态已然；对事态已然性的强调；对已然事态极性程度的强调。前两层意思容易理解，“都XP了”作为第三层意思理解时，涉及到等级序列，XP在这个等级序列里是最末端的，不容易实现或出现的[3]。吴为善的《构式语法与汉语构式》中指出“都NP了”一般不独立成句，后边往往跟主句“还+VP”,认为“都NP了，还VP呢”这一句式属于语用否定，提出这一句式中NP能够激活隐形的语义等级序列[1]。杨玉玲的《说说“还NP”呢句式》一文指出，除名词外，动词、形容词也可以进入“还……呢”句式，但进入这一句式的动词、形容词和名词都要受这一条件限制：本应具备一定条件、达到一定标准但事实上不具备、没达到的指责和嘲讽[4]。郑娟曼的《“还NP呢”构式分析》在反预期信息的基础上提出了反期望信息，从“反预期信息”和“反期望信息”的角度分析“还NP呢”构式，指出二者都表否定义[5]。
1 “都XP了，还VP呢”中的“都”
吕叔湘的《现代汉语八百词》指出“都”的意义有3种：(1)表示总括全部；(2)甚至。“都”轻读；(3)已经。句末常用“了”。“都十二点了，还不睡”。笔者认为，“都XP了，还VP呢”中的“都”取“已经”的意思，句末与“了”连用。黄伯荣、廖旭东的《现代汉语》中“了”有“了1”“了2”“了3”3种用法，笔者认为，这里的“了”是“了3”，起动态助词兼语气词的作用[6]。
不同文章对“都XP”中的“都”有不同的理解：李文浩的《作为构式的“都XP了”及其形成机制》将前人的研究成果中“都”归纳为三种意思：(1)时间副词“已经”；(2)范围副词；(3)语气副词[3]。“都XP了”的“都”作“已经”理解，最早可以追溯到邢福义的《说“NP了”句式》，“NP了”作为分句表示叙述情况的变化时，“了”是语法成分表情况变化；“NP了”前边常常与副词“都”连用，表已经[7]。
小营油田位于利津洼陷西南坡，纯化草桥鼻状构造带向西北的倾没端，为博兴洼陷与利津洼陷深洼带结合部位。古近系沙河街组沙二段地层构造单一，油藏埋藏浅，储层物性好，是小营油田的主力含油层系。但由于该区砂体厚度薄，储层边界位置认识不清，地震资料分辨率低制约了该区沙二段的勘探开发进程，因此对目的层进行特殊处理，提高地震分辨率，开展储层边界精细描述是打开该区滚动勘探局面的必要步骤。
李文浩认为“都XP了”中的“都”理解为范围副词或语气副词都行得通。“都”是范围副词时“都XP了”是个典型的构式；“都”是语气副词时“都XP了”的可解析度要高一些,是非典型的构式。本文将“都”理解为“已经”的意思，至于“都”其他意思构成的“都NP了，还VP呢”句式，同构不同质，本文不做讨论。
2 “都XP了，还VP呢”中的“还”
去掉“都”，“大姑娘了，还不会绣花”，“大孩子了，还总哭”，“大学生了，还不会洗衣服”这些句子仍然可以说，但没有加上“都”表达的感情强烈和突出。但如果去掉“了”的话，这些话都不能成立，不能说，“都大姑娘，还不会绣花”“都大孩子，还总哭”“都大学生，还不会洗衣服”。“了”是动态助词与“都”连用，表示“都”程度的加深，此外还充当句末语气词。
通过采用专业的配套软件例如RADAN7，对沿铁路线路方向各测线GPR探测的剖面数据进行数据处理，然后通过软件的人机交互解释模块在数据处理后的各测线剖面上采用离散的控制点进行翻浆冒泥病害区域底界的人工或自动标定，即可生成并获得每个翻浆冒泥病害区域底界离散的边界控制点的集合，包括其所在测线的里程及其深度的数据。因此，翻浆冒泥病害区域底界离散的边界控制点的集合包括翻浆冒泥病害区域底界起始与终了边界控制点的里程及其深度，以及由起始里程到终了里程沿翻浆冒泥病害区域底界的其它离散的边界控制点的里程及其深度。
据1∶25万广昌幅区域地质调查报告，区内葛仙山序列岩体SiO2含量为72.43～74.62%，平均值为73.61%，戈蒂里指数(τ)为55.66，分异指数(DI)为90.28，固结指数(SI)为4.14，Na2O/K2O比值为0.57，w(Na2O+K2O)为7.74%，w(Fe2O3+FeO)为2.00%，Fe2O3/FeO比值为0.58；由上述可知，区内岩体为酸性岩类，岩浆具富钾、硅，贫铁、镁、钙特点，铝饱和指数大于1.1或接近1.1，标准矿物中普遍含有刚玉，属铝过饱和类型。各单元分异指数高，固结指数较高，表明岩浆分异结晶程度高、固结程度较低。
3 都XP了，还VP呢
3.1 XP是NP时
都大姑娘了，还不会绣花。
都大孩子了，还总哭。
天气都很热了，还穿这么厚。
都十点了，还没起床。
3.1.2 “都NP了，还VP呢”中“NP”的特点
都十点了，还不起床。
都人民公仆了，还不为人民服务。
XP是VP时，和“XP是NP”时一样，“都VP了，还VP呢”首先是陈述一种事实。与“XP是NP”时不同的是，有些句子中的主体可以发生改变，可以是说话人陈述自己的现实状态，也可以是说话人说别人，表示一种疑问。前两个例句，既可以是说话人陈述“即使经历了多场考试，自己还是没有习惯考试的氛围”，“即使这些知识已经学过了，自己还是没有掌握”，传递的是一种负面信息，表示说话人对自己的不满。也可以是说话人对受话人说的，“经历了那么多场考试，你怎么还没有习惯考试的氛围”，“这些知识都学过了，你怎么还没有掌握”，表示说话人对受话人的不满，与说话者的预期不符。去掉“都”，“经历那么多场考试了，还没有习惯这种氛围”“学过一遍了，还没有掌握这些知识”等这些句子仍然可以说。
“都NP了，还VP呢”首先是说话人陈述一种事实。“大姑娘还不会绣花”“大孩子还总哭”“十点了还没起床”等。XP是NP时，NP往往是整个范围中的某一小部分，具有独特性。“大姑娘”是由“小姑娘”成长变化来的，“大孩子”是由“小孩子”成长变化来的，“大学生”是由“小学生”成长变化而来，“十点”是从零点开始计算的，“人民公仆”是相对于普通群众而言的。值得注意的是，这些词都涉及到一个成长变化的过程，NP是这个变化过程中最终呈现的时间、事物和状态。
吕叔湘《现代汉语八百词》中指出“还”是副词，表示某些语气，有时候兼有连接前后小句的作用。同时，把表示语气的“还”分为三类：(1)表示平的语气，不含轻重抑扬的意思；(2)表示扬的语气，把事情往大里、高里、重里说；(3)表示抑的语气，把事情往小里、低里、轻里说。此外，还有一种以表示感情为主的用法，意思有的可以用前面三项来解释。
“都NP了，还VP呢”其次表示说话人对该事实的主观评价。VP表示的是说话人认为NP应该具有某种能力或不应该怎么做。“还VP呢”是这一句式情感的主要表达，表达说话者的不满或疑惑。“都大姑娘了，还不会绣花”表示说话人认为“大姑娘”应该会绣花。“都大孩子了，还总哭”表示说话人认为“大孩子”不能经常哭。“都十点了，还没起床”表示说话人主观认为十点了，该起床了。
君之视臣如手足；则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇雠。[17](P546)
综上，我们可以得出：“都NP了，还VP呢”中的“NP”可以是时间名词、身份名词等，但NP必须具有发展变化的特点，或明显或隐藏着与过去的对比，这种对比或是时间上的、或是空间上的、或是状态上的。如果NP没有发展变化的特点，这些句子就不能说。邢福义的《说“NP了”句式》一文指出NP不管是指人、指物、指时点或指时段，都必须有推移性，否则就不能进入“NP了”句式。上文中的“大姑娘”若改成“姑娘”，“都姑娘了，还不会绣花”是不能说的。同理，“都孩子了，还总哭”也是不能说的。因为“姑娘”“孩子”不具有推移性的特点。“大学生”改成“学生”，“都学生了，还不会洗衣服”，这句话在特定情境下可以说，但与原句表达的意思有所差别。“都十点了，还没起床”中“十点”自身包含了时间的发展。这里涉及到说话者的心理预期，说话者认为本该怎样，但事实却并非如此。
“都NP了，还VP呢”表示NP违背了说话人的预期，与说话人的心理预设不相符，是一种消极评价义，表示说话人的意外和不满。“都XP了，还VP呢”中的“VP”既可以是否定形式，也可以是肯定形式，但都表达否定义。否定时表示说话人认为NP应该具有某种能力或特征，说话人的预期是肯定的，但事实是否定的。肯定时表示说话人认为NP不应该具有某种表现，说话人的预期是否定的，但事实是肯定的。
3.2 XP是VP时
都经历那么多场考试了，还没有习惯这种氛围。
都学过一遍了，还没有掌握这些知识。
学生是教育的主体，儿童是小学教育的主要参与者，战时知识分子对儿童的成长也提出了种种建议，以使小学教育更好地适应抗战建国的需要。
都吃完了，还说不好吃。
都放坏了，还不扔掉。
作业都写完了，还不让玩。
2.经营者要形成“加大经济管理与科研投入”的管理认识。企业意识到开展经济管理的必要性，这极为难得。特别是要在重视科研的基础上，将各种科技活动与经济发展进行结合。使用经济管理理念，其最理想的目标就是让企业的投资最低，但是收益最大。所以，在知识经济时代，企业在开展经济管理活动时，必须提高对经济管理的价值认识，对经营活动进行动态调整。目前很多企业的经营者缺乏必要的时代意识，忽略了知识经济的大环境要求，因此，整个企业的发展水平始终没有得到提升。
作业都写完了，还让写。
都打人了，还不报警。
3.2.1 “都VP了，还VP呢”句式分析
爸爸欠了别人半年的工资，不是一个人，是村里很多人，易非由一个高高在上的施与者，变成了一个受与者。妈妈把爸爸的材料和钢构变卖了，折旧卖给了他的老同学，只回了四万块钱，妈妈一人给了一点儿，意思了一下。
3.1.1 “都NP了，还VP呢”句式分析
“都VP了，还VP呢”其次是表示说话人对该事实的评价，这种评价往往是负面的、消极的。“还VP”中的“VP”大多数情况下是否定形式，表示的是说话人认为不应该呈现出来的行为和状态，与说话人的心理预期不相符合。说话人的预期是肯定的，说话人认为应该“习惯这种氛围”，应该“掌握了这些知识”。“还VP”中的“VP”可以是肯定的，如“作业都写完了，还让写”同样表达说话者的不满和负面情绪，是一种消极评价陈述。以“作业都写完了，还不让玩”“作业都写完了，还让写”为例，前者以否定形式出现，后者以肯定形式出现，但二者都表达不满的情绪。与“都NP了，还VP呢”一样，“都VP了，还VP呢”“还VP呢”不管是肯定形式，还是否定形式，从语用角度都表达否定义。
3.2.2 “都VP了，还VP呢”中“VP”的特点
当XP时NP时，NP有条件限制：必须具有推移性，有发展变化的特点，才能够进入“都NP了，还VP呢”句式。推而广之，VP要进入“都NP了，还VP呢”句式，VP也必须受一定的条件制约。从上述例子中，我们发现：VP往往包含着量的增加或程度的加深。“都经历那么多场考试了，还没有习惯这种氛围”中“那么多场考试”就是量的累积和增加。“都学过一遍了，还没有掌握这些知识”中也包含着从“没学过”到“学过一遍”的变化过程，也是量的增加。
“都VP了”中的“VP”大都是以动宾结构或者动补结构的形式出现，以单个动词结构出现的在数量上不占优势。“都经历那么多场考试了，还没有习惯这种氛围”，“学过一遍了，还没有掌握这些知识”。或者主语充当话题，使听话者知道所谈信息；或者有上下文的语境，说话人和听话人彼此有共同的已知信息，“都通过考试了，还不开心呢。”
3.3 XP是AP时
都大学生了，还不会洗衣服。
她都很漂亮了，还整容。
我都很紧张了，还拿我打趣。
“都XP了，还VP呢”中的“还”取第四种意思，表示感情，后面多跟否定词，表示消极、不满的情绪。“还VP呢”的VP受条件限制，VP本应具有某一种能力或呈现某一状态，但事实恰好与此相反。这样一来，与说话者的预期不符，引起说话者的不满，说话者产生语用驱动，发表自己的评述，这一句式才有存在的意义，否则就没有必要。“都XP了，还VP”中VP也可以是AP。如“都春天了，还不暖和”。
你都很瘦了，还减肥。
那时，国内的焊接专业刚起步，人们对焊接的了解等同于零。所以，当得知李世豫的男友在搞焊接时，身边的人都笑了：“李世豫，你男朋友是搞焊接的，他是焊洋铁壶还是焊自行车？”被问得多了，李世豫就写信问：“学焊接到底能做什么？”
饭都凉了，还不赶紧吃？
坡屋顶民居立面主要分为墙体和屋顶两部分。沿河地区的民居，朝向院落的立面窗下多选用加工整齐的石条，窗台石会选用一整块条石，上面雕刻精美的图案，有些经济条件好的人家立面会部分或全部用青砖。山墙面及背立面墙体多下半部分用条石或大块的荒石，上半部分用夯土或土坯，表面抹麦壳泥；山区民居的墙体做法就随意一些，窗下墙部分一般用锻的比较工整的大块条石，上面用较小的碎石，有些民居上半部分也会用夯土或土坯，墙体表面都会抹泥找平，大多数山区民居的山墙及背立面都采用石块干垒的方式砌筑（图11）。
她做得都很好了，怎么不表扬还批评呢？
3.3.1 “都AP了，还VP呢”句式分析
XP是AP时，和前文一样，这一句式首先是陈述一种事实，依次是天气很热、她很漂亮、我很紧张、你很瘦、饭凉了、她做得很好。其次是表达说话者的主观评价，认为某一行为不合时宜，与说话者的预期不相符，说话者不赞同，与XP是NP、VP时(表负面情绪、不满)相比程度较轻。“天都很热了，你还穿这么厚。”说话者认为受话者的穿着不合时宜，违反了说话者的认知预期。“她都很漂亮了，还整容。”说话者认为某人没有整容的必要，这一行为在说话者意料之外出现。“我都很紧张了，还拿我打趣”在一定语境下表达说话者的不满，但程度较轻。也可以是友人之间的玩笑话。“她做得都很好了，怎么不表扬还批评呢？”说话者认为应该给她表扬。说话者对某一行为表达自己的态度观点，表达的观点也可以是一种建议。“饭都凉了，还不赶紧吃”可以有不同的理解，一种理解为关心，另一种理解为催促，催促中可能带有一丝不满，不涉及违反说话者的预期。
因为紧张，红琴乌黑的眼眸子朝外突出着，她的目光交织成一张情报网，迅速地在他的脸上捕捉着信息。他的眼睛半开半闭着，林中，半明半暗的清光好似化开了一些，像一杯冲淡了的茶水。他一直沉默着，继续沉默着，忽然对眼前这个女人心生怜悯与同情。这个喜欢打结的女人，红尘世界里有那么多的结，她还怎么打得开？
3.3.2 “都AP了，还VP呢”中“AP”的特点
采用SPSS 15.0统计学软件处理数据，计量资料采用（±s）表示，进行 t检验，计数资料采用百分比（%）表示，进行χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
1.2 假基因的产生机制 假基因主要通过两种途径产生： ①细胞在分裂之前复制整个基因组时，DNA复制或染色体联会交换过程中功能基因的编码区或调控区发生的各种突变(碱基的插入、缺失、置换或移码)，均会导致复制后的基因无法进行编码，从而丧失正常功能而成为假基因，这种假基因称为重复假基因[3]；②DNA转录为mRNA后再逆转录为cDNA并重新整合进入基因组(很可能发生在生殖细胞中)，在此过程中因为插入位点不合适或序列发生突变而失去正常功能，这样形成的假基因称为加工假基因或返座假基因[4]。
与XP是NP、VP时一样，不是所有的NP、VP都能进入“都AP了，还VP呢”句式。XP是AP时，AP也要受到限制。形容词包括性质形容词和状态形容词两类，但只有性质形容词能进入“都VP了，还VP呢”这一句式。“都AP了，还VP呢”句式里的“都”是时间副词“已经”的意思。“都”表范围总括这一意思时，可以修饰状态形容词，如“麦田里都绿油油的，他还说自己不会种地。”这两者同构异质，不能相提并论。
“都AP了，还VP呢”中“还VP”，同样既可以以肯定形式出现，也可以以否定形式出现。不管是肯定形式，还是否定形式，在语用层面二者都表达否定义。虽然表达的否定义没有前面二者那么强烈。
本文从XP是NP、VP、AP三个不同方面分析了“都XP了，还VP呢”这一句式。由于副词“都”意义多样，本文取了时间副词“已经”意思进行分析，至于“都”的其他意思，所组成的“都XP了，还VP呢”句式，本文没有讨论，如：“都不如高中生的英语，还研究生呢”之类。研究发现，“都XP了，还VP呢”从语用层面而言，大都表达的是不满的、消极的、否定的，不管“还VP呢”是以肯定形式出现，还是以否定形式。进入“都XP了，还VP呢”句式的NP、VP、AP都要受一定条件限制，这些词都是经历发展变化过程的词，具有推移性。“都XP了，还VP呢”这一句式首先是对事实的叙述，其次是说话者的主观评价，事实与说话者的预期不相符，超出预期。说话者表达的情感多是否定的 ，但否定、不满有度的差别，有强烈的、微弱的。这一句式可探索的东西还有很多，如：当XP是NP时，“都XP了，还VP呢”这一句式也可以涉及比较，如“都大学生了，写的还不如小学生呢”。
参考文献：
[1]吴为善.构式语法与汉语构式[M].上海：学林出版社，2017：163—172.
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[3]李文浩.作为构式的“都XP了”及其形成机制[J].语言教学与研究，2010(5).
[4]杨玉玲.说说“还NP呢”句式[J].修辞学习，2004(6).
[5]郑娟曼.“还NP呢”构式分析[J].语言教学与研究，2009(2).
[6]黄伯荣，廖旭东.现代汉语(下册)(增订五版)[M].北京：高等教育出版社,2011：31—34.
[7]邢福义.说“NP了”句式[J].语文研究，1984(3).
The Analysis of “dou XP ,hai VP ”Sentence
DU Lin-lin
(Heilongjiang University, Harbin 150080, China)
Abstract :From the perspective of semantic tendency, the sentence “dou XP, hai VP” expresses that the reality is inconsistent with the speaker’s expectations, and the speaker is dissatisfied with reality. In this paper, the sentence “dou XP, hai VP” is discussed separately when XP is NP, VP, and AP. It is pointed out that the NP, VP, and AP entering the sentence are subject to conditions and must have development and change characteristics, which has a shifting nature. It is worth pointing out that whether the content expressed in this sentence form appears in a positive or negative form, from the pragmatic level, it expresses negativity.
Key words :“dou XP, hai VP” sentence; “dou”; “hai”; negativity
中图分类号： H043
文献标志码： A
文章编号： 1001-7836(2019)07-0133-03
doi: 10.3969/j.issn.1001-7836.2019.07.042
收稿日期： 2018- 10- 17
作者简介： 杜林林(1994—)，女，陕西咸阳人，文学院语言学及应用语言学专业硕士研究生，从事实验语音学研究。
(责任编辑： 刘东旭)