上海交通大学校长翁史烈院士阐述——影响高等工程教育的五大趋势，本文主要内容关键词为：五大论文,院士论文,上海交通论文,大学校长论文,趋势论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中国工程院院士、上海交通大学校长翁史烈教授日前指出，21世纪对工程教育影响最大的有五大趋势。
一是工程教育与科学研究、工业生产的一体化趋势。目前，科研、教育、生产出现了向一体化回归的势头，现代化大企业无一不是产学研紧密结合的综合体。科、教、产一体化的趋势，必然会在政治、经济、文化诸方面反映出来。因此，研究型理工科大学的社会职能必须扩展，除培养人才、发展科技外，还应成为高新技术的孵化器，介入新产品的开发和新产业的形成。在学校内部，则要建立起从基础科学、技术科学到工程技术的学科体系，和从基础研究到应用研究到技术开发的成果转化通道。
二是科学技术综合化趋势。下个世纪，科技的综合化会更加明显，这就要求大大拓宽工程教育的专业面，发展通用的综合技术教育。在学科建设上，不仅仅要拓宽学科的覆盖面，而且要建立矩阵式的学科结构，不仅有按分化序列分级的学科体系，还要有按工程领域的对象进行综合的学科群。这种矩阵结构的学科群，既受外部需要的拉动，又受内部共生效应的推动，堪称大学发展的心脏。
三是社会理性化趋势。新的世纪中，人类与自然的关系将按照理性化原则来处理，工程技术人员将从人类与自然和睦相处的角度来规范自己的行为，采取高效、低耗、少污染以至无污染的生产技术，即所谓用“生态文明”来取代“石油文明”。相应地，工程教育的培养目标，也将由单纯的“技术工作者”变为“技术人文主义者”，他们有对全人类负责的高度责任心，有足够的人文社会科学素质，有把工程问题置于整个社会系统中进行政治的、经济的、法律的、生态的、心理的以至于伦理的综合考虑的能力。
四是国际化趋势。交通和通信工具的发展，使地球成了一个村落。当今世界，国际交往空前频繁和便捷，资源、能源、信息共享，国与国之间既互相竞争，又互相依存。这就要求高等教育在培养人才、发展科技和提供社会服务上有明确的“全球意识”，关注全球性问题。通过国际互联网络，大大发展跨国界的合作教育与科研，培养“世界通用人才”，融东西文化于一体，集各国文明之所长。
五是工程教育的终身化趋势。生活条件的改善和医疗技术的进步，使人的寿命和就业期限不断延长。到了下个世纪，在职工程技术人员的继续教育在规模上势必接近甚至超过学龄期的工程教育，从而出现两种工程教育体系并存的局面。学龄期工程教育的内容将进一步基础化，着眼于给工学士以获取知识、更新知识、适应生产技术和工作领域变化的能力和素质。
翁史烈认为，要保持价值观念的平衡，当前中国高教界需要克服“过重的功利导向”所带来的弊病。教育既要为社会发展服务，也要为人的发展服务，既要为经济建设服务，也要为推动社会的全面进步服务，我们应力求把科学教育与人文教育整合起来，把专业教育与通才教育衔接起来，把应用目标与学术目标结合起来，把社会发展与个性发展协调起来，培养出适应时代发展的新型高等工程技术人才。