莫乃心 广西灵山县丰塘镇高华小学 广西 钦州 535423
【摘要】随着科技的发展，多媒体在教学领域得到了广泛的应用。在小学语文教学中应用多媒体既有优势，也存在一定的弊端。因此，教师应该对这种利弊有正确的看待，对多媒体进行合理利用。本文针对在语文教学中应用多媒体的利弊进行了简要的分析。
【关键词】多媒体；小学语文课堂；利弊
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-120-01
前言：在教学改革不断深化的背景下，越来越多的小学语文教师都认识到了在教学中应用多媒体的作用，在教学中对这种教学手段进行了广泛的应用。然而，多媒体就像是一把双刃剑，既有优势，也存在弊端。基于此，教师在教学中应该对其进行合理的应用，从而将其优势充分的发挥出来。
一、在小学语文课堂中运用多媒体的优势
（一）有利于培养学生的观察能力和记忆能力
图片、颜色、声音等都会对学生的观察能力以及记忆能力产生一定的影响。在学生学习的过程中，通过图文并茂的方式能够使学生对知识有更深的理解和记忆[1]。多媒体这种教学手段将图片、声音、视频等都结合在了一起，能够用动态的形成为学生呈现静态的知识，让学生的学习兴趣得到全方位的激发，最终促进学生学习效率的提升。比如，在学习《詹天佑》这篇课文的时候，对于“人”字形铁路的原理，单靠教师的讲解学生是很难理解的。这时，教师就可以应用多媒体为学生展示动画，从而将这一教学难点突破。
（二）有利于为学生创造轻松、丰富的学习氛围
在语文教学中应用多媒体能够刺激学生的多种感官，让学生的创造力和想象力得到更好的开发，让学生获得更好的学习氛围。在音乐、动画以及图片的辅助下，学生会产生一种身临其境的感觉，对教学内容有更深的体会[2]。比如，在学习《观潮》这篇课文的时候，教师应用多媒体为学生展示钱塘江大潮的图片或者视频，能够很快的吸引学生的注意力。这种学习体验也会让学生感觉非常新鲜，消除学生的疲惫感，让学生更加主动的参与到课堂上。只有在轻松的氛围中，学生的学习效果才会是理想的。
（三）有利于激发学生的写作兴趣
在语文教学中，很多学生都认为写作文很难。在作文教学中应用多媒体可以为学生创设良好的教学情境，让学生获得更好的学习体验，将学生的写作兴趣激发出来。只有产生了足够的写作兴趣，学生的作文能力才能够得到不断的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在让学生写以“妈妈”为主题的作文时，教师可以应用多媒体为学生播放《世上只有妈妈好》这首歌曲，并且配上合适的视频。这样一来，能够让学生的感官受到刺激，产生写作的欲望，写出更加具有真情实感的作文。
二、在小学语文教学中运用多媒体的弊端
（一）限制了思维想象的空间
多媒体能够增加语文教学的直观性和生动性，但是语文教学并不是时时刻刻都需要这种生动性。在语文教学中，对学生形象思维能力的培养是一个重要的教学目标[3]。文字在大脑中形成的形象并不能用文字以外的方式来取代。汉字文化是博大精深的，能够为学生提供很多的想象空间。对语言进行探究的过程就是对其进行理解和感悟的过程。在课堂上，教师应该引导学生通过想象去感悟意境，产生自己的认知，从而发展学生的形象思维能力。但是，如果教师应用多媒体来将学生的感悟用画面的方式来呈现出来，虽然看起来是在帮助学生理解，实际上则是将自己的理解强加到了学生的思维中，学生的思维则不能进行积极的感悟。因此，教师可以在教学中应用多媒体来为学生营造氛围，但是不能用虚拟画面将学生的想象代替。
（二）不利于学生的精品细读
学生在学习语文的过程中不仅需要进行广泛的阅读，还要对课文的内容进行细细的品读。如果学生在阅读课文的时候没有进行细细的品味，则不能对语言所体现出来的艺术美进行欣赏，无法透彻的理解作品中所表达的情感。教师在教学中应用多媒体为学生提供了过多的启示，学生在不用品读课文的情况下就能够将教师所提出的问题回答出来。同时，多媒体课件的容量都是很大的，学生没有足够的时间对课文进行感悟阅读，这样就难以让学生从课文中真正有所感悟。
（三）不利于教学目的的实现
在语文教学中应用多媒体一般都是以课件的形式出现的，有很大的容量，包含了丰富的内容，学生很容易沉浸到课件内容当中。同时，对于课件中包含的大量信息，学生很可能会不知道如何做出选择。当教师用多媒体展示出画面或者声音之后，学生的注意力能够被马上吸引。但是，当学生在欣赏这些内容时，他们却忽视了这些内容与课文之间的关系。如果教师不提醒学生，学生很难将自己的注意力放回到教学内容上。小学生并没有很强的自制力，多媒体会吸引学生的注意力，也会让学生沉浸其中不能自拔，使得教学目标不能真正的实现。
结论：总而言之，在小学语文教学中应用多媒体既有优势，也有弊端。因此，教师应该理性的使用这种教学手段，不能对其有过多的依赖，也不能完全不接受这种教学方式。只要教师合理的应用多媒体，才能够将多媒体的价值充分的发挥出来，从而有效的提高小学语文的教学效率。
参考文献:
[1]王敏.谈多媒体课件在小学语文课堂教学中的实践应用[J].学周刊,2019(32):136.
[2]江妮.如何运用多媒体提高小学语文课堂教学效率[J].中国教师,2019(S1):190.
[3]张琴.小学语文课堂教学中多媒体技术运用研究[J].学周刊,2019(20):149-150.
论文作者:莫乃心
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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