一、在高中信息技术教学中，教师要让学生明确信息技术学习的目的。
在学校开设信息技术课程是时代的需求。 着新课 的实随 改施，新课标对高中信息技术教学提出了更 具体的要求：在高中加信息技术教学中，教师要为学生创造良好的信息技术学习 ，环境提高学生的信息素 ，让学生能够掌握信息技术知识，并运用所养学知识解决实际问题。在信息技术教学中，教师要为学生 造适打合信息技术学习的平 ，让学生通过自主学习与合作 建台 交流构 健康、文明的信息文化。
每位信息技术教师在课堂教学中都有以新课标作为自己的教学目标，同时让学生在信息技术学习过程明确自己的学习目的。
在高中信息技术教材中， 一部分都安排了必 内容和 内每 修 选修容。在必 内容的安排上，结合了 中信息技术的相关知识，是修 初初中信息技术知识的整合与 化。学生通过必 内容的学习，可深 修以更 系统、全面地了解信息技术在我们生活当中的重要作用，加并学会实际运用，利用所学知识解决生活当中所出现的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过 内容的学习，可以促进学生的个性发展， 他们在信息选修 培养技术 当中的特长。领域二、在高中信息技术教学中，教师要调动学生的参与性。
在传统的教学中，教师把知识 学生，学生成为了知识灌输给的接收 和容 。在传统的教学中，学生学习的主动性不能够被器 器调动，教师没有认识到学生在课堂教学中的能动性。在新课 下改进行课堂教学，教师要做好角色的 换，让学生成为课堂教学的转主角，自己做好课堂教学的导 者。新课 调学生主体地位的演 改强发挥，明确 出让学生通过自主学习、合作探究获得知识。信息指技术是一 作性较 的课程，单纯地 教师的讲授，学生门操 强 依靠 很难把握知识，如果教师调动起学生的主动性，让学生能够参与到课堂教学中，并通过自己的亲自 作进行实践，一定会取得更好操地教学效果。
现代教学中要求建立和 、民主的师生关系，教师要调动学谐生课堂教学的参与性，就需要从 善师生关系入手。传统教学改中，教师高高在上，学生对教师有一种 的心理，不 和教师畏惧 敢亲近，在这种师生关系 下，学生也不会主动参与课堂教学，课之堂气 也必定会 。教师要主动和学生 ，了解他们的内心氛 沉闷 交流世界，让他们 于在教师面前说出自己的想法。新 的师生关系敢 型必然会让学生在身心 的情 下进行课堂学习，学生课堂的愉悦 境之快 爆炸 时代 人 紧跟时代 潮流 适 势代信息 术 代社 经 了信息化 社 信息 术 视 信息 术 上 玩参与性也会更高。
三、在高中信息技术教学中，教师要激发学生的学习兴趣。
兴趣是学生进行学习的动力。高中生普 对信息技术 兴遍 感趣，但是，高中信息技术教学的单一性让学生对信息技术课的兴趣逐 。作为一 高中信息技术教师，在信息技术教学中要渐减弱 名采取多种方式，调动学生信息技术的学习兴趣。
现代教学中，信息技术发挥出了重要的作用。在高中信息技术课上，教师更要发挥出本学科的优 ，利用多 体课件辅助信势 媒息教学。通过多 体教学，不 可以让学生更 、直观地理媒 仅 加形象解知识，而 可以让学生 到信息技术学习的重要意 ，提高且 感受 义学生信息技术学习的兴趣。
信息技术是一 操作性较 的课程，在信息技术教学中教师门 强要让学生都动手操作，提高学生的学习兴趣，同时 学生的动培养手能力，提高学生的思维能力和创新能力。要让学生掌握信息技术知识， 教师的讲解和学生的 ， 难完全掌握和仅仅依靠 记忆 很 熟练运用。教师要把握“少讲、多练”的教学原则，让学生在动手操作中去体会。
有些高中生接 较多，在课堂教学中 到自己都会，不触电脑 感需要教师讲解，在课堂上的注意力不集中，教师的课堂教学也就得 无意 。在这种情况 下，教师就要发挥出学生自主学变 毫 义 之习、合作学习的作用，让学生在自主探究、合作 中学习知交流识。例如：在讲解文档的下 这一部分时，大部分学生都 到这载 感是平常经常用到的知识，对自己来说不是问题。因此，教师要为学生设计各种下 方面的问题，让学生去进行练习。在练习过程载中，对于一些简单的操作学生都能够 完成，但是一些动画以很快及一些网 上的相关 西不能够顺利下 。高中生的好胜心 ，站 东 载 强在教师的引导和探究 下能够找出问题的解决方法。之信息技术是现代生活和工作中必须掌握的一 技术。在高中门信息技术教学中，教师要在提高自己专业 平和教学 平的同水 水时，提高学生的信息技术能力，为 会发展 出具备高 平信社 培养 水息技术的专业人才。
论文作者:薛晓恒
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-4-4
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