摘 要：新形势下，素质教育理念对小学语文教学工作提出了新的要求，教师不仅要进行基本的知识教学，同时要改善传统的教学方式，有效调动学生的学习积极性，培养学生语文素养，促进整个教学质量的提高。针对实际的小学语文教学，教师要应用趣味教学模式，有效提高教学质量。基于此，本文针对小学语文教学中趣味性教学法应用展开研究。
关键词：趣味教学法 小学语文 阅读教学 应用分析
开展趣味性教学可以改善传统的灌输式的教学方式，更好地调动学生的学习积极性，促进学习效果的有效提高，提高小学语文教学质量。如何更好地应用趣味性教学模式是值得重视的问题，基于此，本文针对趣味教学法的特点和相应的教学策略展开了一定研究，希望对小学语文教学有所启发。
一、趣味教学法的特点
趣味教学法是一种新型的教学方法。传统的语文教学中，教师往往结合实际的教学内容开展一种平铺直述的讲述，这种单向式的教学方法往往导致整个课堂教学氛围较为枯燥乏味，导致学生的学习兴趣难以有效提高。传统的语文教学过程中，教师并没有针对学生的实际学习兴趣和学习能力开展教学，导致学生的注意力难以有效集中。小学阶段的学生往往对一些新奇的事物比较感兴趣，整个教学过程中，如果是照本宣科的教学方式，不利于激发学生的学习好奇心，导致学生的学习效果难以有效提高。所以为了更好地提高小学语文教学质量，需要有针对性地开展趣味性的教学方式，这种教学方法往往能够改善传统的灌输式的教学方式，能够更好地调动学生的学习积极性，促进学习效果的有效提高。
二、趣味教学法的应用
1.积极开发教学资源。趣味教学的最主要作用是能够改善传统的填鸭式的教学方式，借助多样化的教学情境来激发学生的学习积极性，更好地启发学生的思维。趣味性教学方式往往更加鼓励和引导学生加强与教师的互动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆借助网络资源和信息技术可以帮助学生对教学资源进行自主搜索和开展研究与讨论，从而为学生创设和营造出更加活泼形象的教学环境，为学生进行知识探索和教学内容探究打好基础，更好地激发学生的学习兴趣，帮助学生更快地进入到实际的阅读场景中去。
2.积极开放教学理念。传统的教学方式往往束缚着学生的思维，提高教学质量和效果需要在教学过程中，转变教学观念，引导学生展开自主探索，有针对性地培养学生养成自主阅读和自主理解的良好习惯，不能将学生的学习思维固定在一个框架里，要展开对知识内容的教学和引导。比如在针对课文《大自然的声音》教学中，教师要结合实际的教学内容和文章写作的背景环境向学生进行教学，帮助学生加深对大自然的理解，要向学生讲述有关大自然中的动物和植物生长的过程，并举出相应的事例，从而加深学生对课文中内容的理解。当然进行教学中，可以借助多媒体信息技术，向学生播放有关大自然中植物和动物的视频，让学生更加深层的理解文中有关下雨的声音和树林里的每片树叶、小溪流水的声音、大海汹涌澎湃的声音、以及听到鸟叫和虫鸣；然后可以组织学生模仿相应的声音，从而调动学生的学习积极性，帮助学生理解和掌握文章。
3.积极塑造教学情境，借助图画或实物来开展作文教学。为了更好地帮助学生理解作者和课文中表达的含义，教师可以有针对性的借助图画、实物和情景等方式，加深学生对知识和课文内容的理解。比如针对水果的作文书写，教师可以准备部分水果，香蕉、苹果、西瓜、橘子...然后在课堂上向学生展示，学生们通过观察，可以发现水果的形态，然后教师可以向学生讲述拟人化的写作方式对水果进行描写。同时还可以采用第一人称的方式进行作文书写，引导学生以水果的角度出发，书写作文，向学生举例：“我是一个西瓜，我的身子圆圆的，像一个皮球一样，我的衣服是绿色条纹，我的身体是红色的....等等”以此来调动学生的写作兴趣，从而更好地提高学生的写作积极性，提高语文教学的质量和效果。
4.设置趣味性十足的作文题目。针对小学作文教学，教师要从实际的作文题目设计方面入手，设置趣味性强的题目来激发学生的写作积极性，让学生们积极应用之前的语文知识和写作素材展开联想，更好地激发学生的写作兴趣。所以教师在布置作文时，应该结合学生的兴趣来进行设计，激发学生的写作欲望。比如在针对春夏秋冬四季方面的作文写作是，教师可以对学生举出《春姑娘的脚步》、《夏天的衣裳》、《秋天的忙绿》以及《冬天的画家》等题目，让学生在这些充满趣味性的题目引导下，结合知识素材和相应的生活体验展开写作，更好地提高学生的作文书写能力。当然教师还可以向学生布置诸如《狗狗的快乐生活》、《我和玩具的趣事》以及《时间你去哪儿了》等等作文题目，通过这些题目设置来紧密联系起学生生活和学习，更能够激发学生的写作兴趣。
总体来说，应用趣味教学法可以有效提高小学语文的教学水平，激发学生的学习兴趣。所以在实际的语文教学过程中，教师应该改善传统的教育模式，结合实际的教学内容开展趣味性教学方式，从而帮助学生加深对文章内容的理解和掌握，也能够有效提高教学质量、实现教学目标。
参考文献
[1]杜倩 趣味教学法在作文教学中的应用[J].教育现代化，2017，4，（41)，201-202。
[2]陈娟娟 趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].课程教育研究，2017，（15)，72-73。
[3]文五省 趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用探析[J].西部素质教育，2016，2，（20)，177。
论文作者:张春
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第301期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 教学法论文; 趣味性论文; 教师论文; 趣味论文; 小学语文论文; 教学方式论文; 《教育学文摘》2019年45总第301期论文;