【关键词】 信息技术 初中数学 课堂教学 应用
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）11-027-01
当今社会是信息化的社会，以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的信息技术，正在以全新的面孔悄然改变着人们传统的生活、学习和工作方式。同时，信息技术的发展也对教育的价值、目标、内容及教学方式都产生了重大影响。因此，如何提高信息技术在数学课堂教学中有效运用，是摆在每位数学教育工作者前面的迫切课题。
一、初中数学教材的基本特点
侧重知识点与实践背景、现实应用的联系。课本中插入了许多生活中的场景，创设了丰富的问题情境，引用了许多真实的数据、图片和学生喜爱的卡通形象。新教材重视知识点的形成过程，很多知识都是采用”问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”模式展开。这些有助于学生经历真正的“做数学”和“用数学”的过程，并在此过程中初步领会重要的数学思想方法。富有弹性的内容设置，教科书在保证基本要求的同时，也为有更多数学学习需求的学生提供了广阔的学习空间。
二、信息技术教学手段在初中数学课堂中的功能
第一、利用多媒体的人工智能、虚拟现实、信息贮存量大等功能，可以帮助学生总结学习方法，查找学习障碍，逐步提高学生自学能力和处理实际问题的能力。计算机辅助教学在提高课堂效率、增大课堂容量、进行全面即时性辅导。
第二、多媒体是集文字、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以极大的激发学生的学习兴趣，提高学生学习化学的兴趣，是提高教学质量的前提，也是改善课堂教学环境的重要基础。
第三、可以变抽象为具体，模拟微观世界的化学反应和现象，使教学更加形象、直观，便于学习者理解和掌握。
第四、多媒体的各种信息传输手段作用于学习者，可以同时调动视、听、说等多种感官，形成合理的教学过程体系，使学习者在最佳的学习环境中学习，达到最佳效果。心理学研究表明，人们从听觉和视觉中能接受知识约65%；多媒体的多感官刺激作用，有利于学生注意力的长期保持和获取知识。
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三、信息技术在初中数学课堂教学中的应用策略
1.科学地利用信息技术激发学生的学习兴趣
学习兴趣的培养是利用信息技术的一个重要目标.在教学的过程中，教师应该认识到学习兴趣的重要性.学习兴趣是学生学习的重要前提条件，只有真正地激发学生的学习兴趣、引导学生将学习兴趣内化成为学习的内在驱动力，学生才会真正地投入学习中去，积极克服学习中遇到的问题.这样学生才能够得到更好的发展.因为，教学过程中教师要注意信息技术的利用方式.举个例子来讲，科学地利用信息技术可以有效地提升生活化教学的质量.在教学的过程中教师可以利用生活化教学的方法来拉近学生和知识的距离，而为了更好地实现生活化的教学效果，教师可以利用信息技术给学生放映相关的生活场景，让学生更好地融入相关的情境中去.这对于学生的学习质量的提升意义重大。
2.应用信息技术的教学改变数学的教学方式与学习方式
在信息技术平台上，可以为学生创造出图文并茂、丰富多彩、人机交互、即时反馈的学习环境。在这样的环境中，学生可看、可听、可说、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，给学生的外部刺激具有多样性和综合性，既看得到又听得着，还可以动手操作，这有利于调动学生的多种感官协同活动，对数学知识的获取与保持、顺应与内化有着重要的意义，也是数学的教学方式与学习方式转变的具体体现。
3.应用信息技术教学多方位地提高学习效果
实验心理学家赤瑞特拉做过两个著名的心理实验：一个是关于人类获取信息的来源，另一个是关于知识记忆持久性的实验。他通过大量的实验证实：如果让学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。应用多媒体课件教学，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程，使课堂信息量加大，学生易于接受，在愉快的气氛、交互讨论中掌握了教学的重点、难点，教学效果相当明显。
4.应用信息技术教学切实解决课时矛盾
多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式，可使教学过程图文并茂、生动活泼，知识面更广。学生们在这些动感学习环境中，对教学内容更容易领会和掌握，可以大大加快学习进度，提高学习效率。更为重要的是，由于教学进度的加快，使学生无形中增加了额外的自主学习时间，又能做到省时、高效，课时矛盾迎刃而解。
总之，信息技术给数学教学注入旺盛的活力，能丰富课堂教学不仅改变了教育技术，而且使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术。只要我们大家共同去努力、去研究，数学教学一定会更加光辉、更加灿烂！
参考文献
[1]赵文超.浅谈初中数学与多媒体结合[J].《新课程.教师（下旬）》.2012.03.
[2] 李海霞.探讨信息技术在初中数学课堂教学中的应
用.《读写算》.2013.29
论文作者:原媛
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年11期
论文发表时间:2020/2/3
标签：信息技术论文; 学生论文; 数学论文; 学习兴趣论文; 初中数学论文; 多媒体论文; 方式论文; 《科学教育前沿》2019年11期论文;