摘 要：笔者认为除了加强英语课堂教学之外，培养学生的英语课外阅读能力可以快速积累大量的语言知识和科学文化知识，提高文化素质水平。笔者立足于这一现实问题，从激发学生的阅读兴趣、精选课外阅读内容、指导课外阅读方法和开展各项课外活动几个方面进行了探讨。
关键词：初中英语 阅读能力 培养
一、初中英语课外阅读的现状和原因
针对目前初中英语教学中课外阅读推广困难的问题，我校英语教研组进行了长期、细致的分析和调查。初中生的英语课外阅读情况如何呢？有关调查结果显示：90%的学生认为没有时间阅读，85%的学生感到没有兴趣阅读，88%的学生认为读不懂课外阅读材料，80%的学生认为找不到合适的课外读物。还有一个不争的现实就是：大量的教师也明显忽视了新课标的课外阅读要求。导致初中英语教学中课外阅读难以进行或难见成效的原因是什么呢？
1.阅读时间不能保证。由于平时作业多，学生忙于完成学校的作业，根本没时间进行课外阅读。
2.自身知识面狭隘以及对英语国家文化背景知识贫乏是造成阅读障碍的另一原因。
3.英语课堂教学方法陈旧，致使学生对课外阅读失去兴趣，则是由课堂内延伸出来的课外阅读障碍之一。
4.阅读习惯不好也是导致学生逐渐失去阅读兴趣的原因之一。
这就要求我们拓宽阅读范围，将阅读的视野延伸到课外读物上。要想真正意义上提高学生的阅读水平，还需慢慢地帮助学生，需要我们教师精心的指导和耐心的引领。
二、课外阅读方法指导
我们要帮助学生理顺课内与课外的关系：课外阅读对课内知识有补充和促进作用，二者相辅相成，必须把它们紧密地结合起来，使课外阅读成为课内学习的延续。其次，兴趣是成功的原动力，作为教材延伸形式出现的课外阅读，材料要有其发展性，体裁要多样化，要讲求趣味性和时效性。另外，我们要培养学生发散性的元认知结构，注意材料的内容，把握语言难度，经常能够结合当前课本所学内容。我们深知，浅易的内容有利于巩固基础知识，引起兴趣；较难的内容便于启发思维，增添知识。因此，阅读材料要难度适中，由浅入深，逐步升级。一般情况是，生词不太多，篇幅不太长。如果生词太多，看一句要查好几次词典，就难以把主要精力用在理解文章的内容上，阅读的效果就大打折扣了。
要养成良好的阅读习惯，我们必须从点滴做起。在学生进入中学时，就要告诉他们课外阅读的重要性和必要性，并做到即时指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们不仅为学生提供或推荐课外阅读的资料，还有意识地给他们安排课外阅读的时间（比如晚自修的部分时间和周末的部分时间），鼓励学生进行课外阅读。
此外，我们为学生营造了良好的英语氛围，在班级里创建了英语阅读环境。比如：班级专门有个小柜子，里面放一些英文报纸、英文故事、英文连环画以及一些英美文化概况的材料，学生可以随时在教室里进行阅读。同时，我们在教室的显著位置张贴海报，开设了各个不同的栏目，学生将自己的读后感或妙语摘抄以及一些故事的转述、续写进行展示。这些活动都让学生体验到了课外阅读的乐趣和成功的喜悦。
三、指导学生掌握阅读策略
在课外阅读教学中，我们用不同的阅读策略来激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。提倡平时多大声朗读，背诵精彩段落和文章，以培养英语语感。在英语课外阅读中做到精读和泛读有机结合，欣赏鉴析和专项训练相结合，课内外阅读相结合。当学生的阅读能力达到一定程度后，我们要求学生掌握以下常规的阅读策略：默读、略读、跳读、预测、猜测词义、细读、寻找关键词和主题句等等。在初中阶段的专项练习中，我们较为侧重教授学生如何寻找主题句和细读。主题句通常在文章的首句或末句，但也因文而异，因此综观文章，仔细体会段段之间、句句之间的联系，了解中心意思，这样可以给没有标题的文章列出标题，而且可以回答一系列有关细节的问题。
我们的课外阅读是相对于教科书上的材料而言，它不是来自课本上的，而是教师根据不同年级，不同层次所选择推荐的不同题材、不同体裁的课外材料。我们不是一味地追求“T”“F”等选项，而是用其他更能够调动学生积极性的一些措施。比如对于叙述性的文章，我们在阅读之前向学生示例故事结构，包括背景、主题、情节、高潮、结局等，这样便于提高学生的逻辑思维能力，并促进理解；阅读之后让学生归纳中心思想，进而达到情感目标的培养。在阅读说明文或科普文章中，我们提醒学生注意一些信号词，比如first、 next、then、for example、thus、therefore、in short、in brief等等。这样有利于学生明确语篇中各个部分间的关系。学生完成阅读后要理清思路，进行巩固记忆，从而为下一步提供相关的背景知识。
综上所述，在英语课外阅读教学中，教师要注意引导学生强化阅读意识，培养良好阅读习惯，选择材料时尽量遵守兴趣性、分层性、相关性、多样性等原则，在阅读实施过程中注意精读与泛读结合、朗读与背诵结合、整体与局部结合。
参考文献
[1]张青 开展课外阅读，提高学生语言运用能力[J].中学英语之友，2010，（4）。
[2]景方珊 浅论如何激发初中生学习英语的兴趣[A].语言与文化研究（第六辑）[C]，2010，（3）。
论文作者:刘文杰
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第168期
论文发表时间:2019/2/28
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