李传华 山东省青州市职工子弟学校 262500
摘 要：随着新课改的不断深入和发展进步，素质教育教学的理念已经深入人心，把素质教育的内容深入贯彻到小学数学的实践教学中是时代赋予我们一线数学教师神圣的使命。因此，结合理论研究和实践研究相结合的教学方式，就素质教育背景下如何提高初中数学课堂教学的有效性提出了几点建议和对策。
关键词：初中数学 教学实践 有效性对策
一直以来，对于什么是有效课堂，相关的专家和学者都对其进行了细致的分析和研究。同时，新课改背景下，也对初中数学的实践教学工作提出了新的要求，要求其不仅要注重知识、技能的传授，更要注重学生素质和素养的培养，让学生成为一个复合型的新型人才，而这也就突出了提高初中数学教学实践有效性的迫切性和重要性。再加之现阶段初中数学教学中暴露出的学生学习兴趣和积极主动性不高、学科素养不高、学习效果不理想等问题，急需我们一线教师总结出更多切实可行的提高初中数学教学实践有效性的建议。
一、树立素质教育理念
可以说，理念是指引行动的先导，要想在素质教育的背景下切实提高初中数学教学实践的有效性就需要教师首先能够从理念上有所改变、有所突破。具体来说，需要从以下几方面着手：
1.能够摒弃那种教师为尊的教学理念，在实践教学的过程中要给学生更多自由的时间，能够让学生在自由的空间内学习和成长。这样一来能够有效地调动学生学习的主动性和积极性。
2.要尊重学生的差异，也就是说不同的学生由于成长背景的不同、自身能力的不同、兴趣爱好的不同、特长的不同，就使得他们在学习能力、学习理念以及学习效果上都有所差距。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师需要做的就是尊重和关心每一位学生，因材施教，让不同的学生有不同程度的提高和发展进步。
3.能够意识到素质教育背景下诞生的种种新的教学方法的重要性，诸如情境教学法、合作学习法、问题探究法、情感体验法等各种教学方法的内涵和精髓，能够有意识地将各种新的教学方法融入到初中数学实践教学中。
二、提高初中数学教师的专业素养，采用有效的教学方法
具备专业技能的初中数学教师能够全面了解数学教材，把握数学教学过程，进行有效的数学教学。因此，需要教师充分挖掘教材中的内容，找到与学生认知观、生活观相吻合的着手点，选择有效的教学方法，充分了解学生，对学生进行有效的分层，制订出适合每个层次学生特点和需要的教学方案，提高自身的综合素养和学科素养，以确保自身能够解决教学实践中学生提出的各种问题，真正做到言传身教、为人师表，在课堂教学中科学使用各种教学方法。课堂教学作为初中数学教学实践活动中的重要组成部分，其有效性的高低决定着整个教学活动的效果。因此，要充分利用新课改背景下诞生的各种新型的教学方法，诸如情境教学法、问题探究法、合作学习法、情感体验法、小组合作法、故事导入法等，科学地使用多媒体信息技术，以此来为学生营造相对轻松和谐的课堂氛围，有效激发学生学习的热情、积极性、主动性，从而使得课堂教学的效率和效果得到有效的提高。
三、提高初中生学习数学的兴趣
在初中数学课堂教学中，提高学生的数学学习探究兴趣是提高教学有效性的关键，是初中数学教学成功发展的关键。因此，在教学中，教师要重视学生数学学习兴趣的提升。在数学教学过程中，提高学生学习兴趣的方式有很多，比如针对课堂内容设置问题情境，这种生动的问题情境有助于激发学生学习兴趣。其实，做一名智慧的教师，可以创造出很多方式提升学生的数学学习兴趣，只要教师研究学生兴趣点，研究教学内容，开展丰富的活动，都能激发学生数学学习的热情。
四、因材施教，采取差异化教学
在现代课堂上，教师要关注学生的个体差异，能够针对学生的数学基础、个人接受能力和情况实施差异化的教学，这样才能保障每个学生都得到充分的发展。在引导学生学习数学知识的过程中引导学生进行适当的训练是必不可少的。在新形势下，对学生进行习题训练，要以促进学生综合能力的发展为动机进行习题的选择设计，要能根据不同层次对学生设置不同内容的题目，通过强化训练的方式，促进学生全体发展。在习题设计中，要多布置一些实践性强、探究性强的题目，使学生能够有效地利用数学知识探究社会问题、解决社会问题，这样才能促进学生综合能力的发展。在数学教学中离不开习题训练，教师要通过合理地设计习题促进学生素养的发展，有效保障数学教学效果。
五、健全初中数学教育评价
重视课后评价和反思工作的高效开展是提高初中数学教学实践有效性的保障性措施。所以，一方面，教师要在坚持以生为本基本教学理念的基础上综合采用学生自评、生生互评、教师评价等多种评价方式，科学制定多个评价标准；另一方面，要加强与学生沟通交流的力度，积极进行课堂反思，总结出更多有效的方法和方案，为下一节数学课堂的有效展开奠定基础。
参考文献
[1]唐海丽 善用教学方法打造高效课堂：新课程背景下初中数学课堂教学有效性研究[J].中外交流，2016，（32）。
[2]石林 优化教学方法，构建高效课堂：新课改背景下初中数学教学漫谈[J].新课程，2011，（2）。
论文作者:李传华
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第262期
论文发表时间:2018/1/30
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