关键词：德育教育；初中教育；创新方法
前言：可以确定的是，国家的繁荣富强离不开一代又一代接班人的努力，所以，对于国家的发展来说，保证青少年群体的健康发展非常重要。近几年，我国对这一问题也提高了重视，对基础教育的投入力度明显加大，并开始强调学生的德育发展。对初中生进行德育培养，首先要把握正确的培养和引导方向，但现实是，目前我国德育教育相关教教材、资料、工具等都存在很多不足，德育课本中的内容不足以支撑学生身心的健康发展，德育工作的有效性不足，可见，对德育工作进行创新优化，加强初中生德育工作的有效性已成为当前我国教育体系的一项重点工作。
一、当代初中生成长过程中的问题
（一）法制观念薄弱
因为课业繁重且面临着较大的升学压力，当代初中生日常休息时间不多，也无法充分关注到学习以外的事物，再加上学校方面一般都不会对学生的法治教育问题予以过多关注，所以，初中生普遍存在法治观念淡薄的问题。没有足够的法制观念，再加上心智成熟度不够，中学生很容易对打架、抽烟等不良行为产生错误认知，认为是年轻人应有的样子，从而做出一些不符合规范要求的行为。
（二）叛逆心重
初中阶段的学生正处于青春叛逆期，如果不能对其进行合理引导，则该阶段的学生容易出现情绪不稳定、思想叛逆的问题，比如顶撞老师、和同学闹矛盾、沉迷网络、离家出走等等。因为当代初中生多是独生子女，家长的溺爱也使得现在的初中生多比较任性[1]。
（三）攀比之风盛行
随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们普遍对物质生活更加重视，初中生也开始追求高质量的物质生活，有意无意地会和同学们进行攀比，虽然校服是统一的，但是配饰、鞋子之类的物品也给学生留下了攀比的空间，从而使得学生之间形成不良的攀比之风。
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二、初中德育教育创新教学方法的实施策略
（一）注重身心交流，掌握学生思想动态
一直以来，我国初中生的德育工作多是以说教的方式进行的，或者教师为学生发放德育知识课本，由学生自行了解和学习，这样的德育教育很难起到实质性作用，无法真正对学生的成长带来帮助。事实上，在对初中生进行德育教育工作时，教师应当对学生的思想予以重视，对学生投入更多的关注，和学生充分进行情感交流，了解学生的所思所想，帮助学生解决他们在成长、学习中的疑惑，对于一些比较难以解释或是学生认为难以开口的话题，可与学生以书信的方式进行交流。
（二）利用多媒体进行微课教学
近几年，随着多媒体技术的发展，我国教育领域也对多媒体技术进行了充分的开发和应用，在开展德育工作时，利用多媒体技术的支持可以很好地创新德育教育方式，提高德育工作的教学效果。比如教师可以将所要表达的德育教育内容、思想制作成微课，让学生自主了解和学习，对于一些难以理解的问题，学生还可以反复观看，保证学生能够更好地理解德育教育的内容，同时，视频形式的微课能够更好地引起学生的关注，也符合当代学生的学习习惯。
（三）在德育教育中融入差异化教学理念
每个学生的成长环境、经历都不相同，所以，学生们的德育发展水平也都有所区别，思想意识也处于持续变化的状态。对于这样的情况，教师应考虑到每个学生的基础不同，针对性地进行差异化教学。教师可先通过问卷调查等形式来掌握不同学生的德育发展水平及其德育发展过程中存在的主要问题，之后再单独进行心理干预，帮助学生及时纠正和解决问题[2]。
（四）家校合作，为德育教育助力
对初中阶段的学生进行德育教育工作并非仅是学校一方的义务，家长和学生的协调配合也非常重要。从学生的角度说，教师应向他们讲明德育的重要性，只有学生对德育教育工作充分接受并提高重视，德育工作的开展才能够顺利进行。从家长方面说，在日常生活中，家长应抽出更多的时间来陪伴孩子，并对孩子的日常行为进行观察，在学生做出一些不合理行为时及时进行干预和引导。
结语：综上所述，对初中阶段的学生进行德育教育工作是非常有必要的，不仅能够促进初中生的心智发展，还能够帮助初中生树立正确的人生观、价值观。所以，对于初中生的德育教育工作，教师应当提高重视度，充分利用教学资源，对教学模式与方法进行优化创新，并和学生家长建立必要的联系，对学生的学习、成长予以充分关注并提供及时的帮助和指导，让学生在和谐的氛围中成长和学习，促进学生身心的健康发展。
参考文献：
[1]彭迪锋. 初中德育教育的创新教学方法分析[J]. 学周刊, 2017, 25(25):69-70.
[2]任保军. 初中道德与法治高效课堂的创新实践与反思[J]. 文理导航, 2019,78(16):73-73.
论文作者:吴文成
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
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