关键词：高中；班主任；思考
1、把握学生成长需要，构建良好班级氛围
高中学生的成长不只是知识学习上，还有心理、观念上的树立。虽然高考对于学生的未来发展十分重要，但是班主任在班级管理中也不能忽视健康思想的培养，需要构建良好的班级氛围，使学生能够有一个健康的、积极的学习和生活环境。首先班主任在管理中要尊重学生，采取公平的沟通方式，而不是单方面的只管不教，通过深度的沟通让引导学生将心理认识变成自身的思想，这样才能推动学生的自主发展，不断提升个人修养。其次班主任还要注重个人言语和行为对学生的影响，展现个人魅力，以提升师生之间的关系，让学生能够有积极向上的生活态度，获得个人素质的成长。比如劳逸结合的运动、学习思想的表达等，班主任要脱离传统的“画饼”学习管理，以教育教学实际情况为出发点，比如“这阶段的进步很大，继续加强”等。让话语能够刺激到学生此时的心理，实现激励和触动，提升学生的主动学习意识。最后班主任要虚心接受学生的意见，让班级管理的开展符合青春期学生成长的需要，逐渐完成自身的管理思想。
2、注重行为规范管理，落实自主管理模式
在高中阶段的班级管理中，学生的行为规范管理较为重要，不仅能让班级的学风和班风正确的树立，也能提升班级的凝聚力，培养学生融入社会的能力，建立一个积极向上的学习环境。对于高中生来说，班级行为规范的管理不能再做硬性规定，需要让学生发挥作用，参与到管理当中，落实学生自主化管理。班主任让学生进行自治，能够减少管理中学生的抵触心理，而且班集体的环境能够更好的形成。在策略实施中，班主任首要选择班干部，采取评选的方式让学生作演讲，并以投票的方式决定班委会的成员。班主任在其中要保证评选的公平和公正，并且以月为周期对班委会成员进行考核和培训，以保证自主管理的有效进行。之后则需要让班委会来制定班级的学习目标、班级制度、周期活动等内容。这需要所有学生共同去参与，提出意见和想法，使班级所有学生都能有一个目标，保证自主管理过程的效果，能够促进学生的自主发展。在自主班级管理模式下，学生会受到个人责任、班级环境和多元思想的影响，能够有效提高主动学习的行为意识，个人行为准则也能得到发展，实现了班级集体的成长。但是班主任在自主管理模式中要注重对班委会成员的考核，并积极参与到自主管理模式当中，引导正确的方向，也解决一些实际存在的问题，可以提高管理的效率和效果。
3、发展信息技术应用，丰富班级管理方法
随着信息社会的发展，在目前的教育教学中，信息技术的应用已经得到了普及，为教育开展提供了新的方式，也增加了便利。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中班主任要积极发展信息技术在管理工作中的应用，以师生沟通、主观思想和知识学习为三个方面进行丰富创新，提高管理工作的效果。
(1)借助微信建立和谐沟通关系
高中生的年龄处于16-18岁，这个时期的学生自尊心特别强，所以很多时候班主任的管理不仅不能起到改正的效果，反而会让学生产生逆反心理。所以，班主任在工作中就要主动性的改变教育方式，让微信成为相互沟通的平台，保证谈话的私密性，也让班集体有一个讨论的环境，可以促进师生关系的提升，让德育教育有更好地开展方式。比如，班级中一位学生考试成绩不理想，与以往成绩相差较大，班主任就不要公开的进行指出，可以在课后利用微信与学生进行沟通，与学生一同分析这次考试失利的问题，并带领其一同去探究问题的所在，促进其心理素养的提升，愿意去面对失败，主动的改变自我。班主任还可以借助微信来传播德育知识，开展讨论，构建网络德育环境。
(2)借助新媒体转变学生的思想
在班主任的管理中需要培养学生自主发展的思想，在方法上就可以利用新媒体，在班级中组织特长展示的活动，并让学生去做投票，让每个学生都能展现自我，发挥特长。这样就能实现学生积极思想的建立，并且班主任也能通过此活动充分了解学生。主动提升自身的思想转变是内在思维的发展，而新媒体的应用为学生的个性化发挥提供了空间，也就能让学生在学习和生活中积极面对，愿意去做主动提升。
(3)借助教育软件进行监督鼓励
班级管理中要重视对学生学习情况的管理，通过教育软件随时监督学生的学习状态，分析阶段性的学习情况，并对学生进行鼓励。教育软件在班级管理中的应用，极大提高了班主任对于学生学习过程的把握，有助于良好学习习惯的培养，及时发现问题，解决问题，可以提高管理的有效性，也保证学生的自主发展能够在正确的方向上进行。
结论:
总而言之，高中生的班级管理需要从学习和素质两个方面出发，班主任的管理思想要以学生的全面发展为中心，并且积极革新管理的方式和方法，使学生能够在班级中得到环境的推动，可以自主发展，也能感受到关怀，提升其自我认识，从而实现综合素质的培养，实现高效管理。但是在实际的管理工作开展中，班主任要关注班级中学生的状态，积极的与学生进行沟通，逐渐完成管理工作，使自身能够融入班级中，起到带头作用，引领学生一同成长。
参考文献
[1]?梁加林.高中班级管理中新媒体运用策略研究[J].中外企业家，2019(34):147.
[2]?白发强.高中班主任实施人本班级管理工作的有效对策[J].课程教育研究，2019(47):191-192.
[3]?龙升琼.浅谈高中班主任班级管理的创新与实践[J].课程教育研究，2019(46):225.
论文作者:何静
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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