关键词：心理学；自我管理；中职院校；基础管理；
引言：近几年来，我国中职学校招生规模在不断扩大，对中职学生管理工作提出了更大的挑战，由于中职学生学习基础较为薄弱而且存在厌学情绪，加上缺乏自我约束力，在较大程度上影响中职学校培养人才的有效性。为了突出学生管理工作的实际效果，充分调动学生参与学习和实践活动的积极性，作为中职的学生管理人员，应该以科学的管理理念为指导，为人才培养工作提供相应的辅助。而积极心理学就是一门先进的心理学学科，它研究人类的优良品质，以开放和欣 赏性的眼光挖掘人的潜能、动机和能力，帮助人们形成良好的心理品质和行为模式。所以在中职院校的管路工作中加入心理学相关方式方法是符合当代教育潮流的。
1.开设专门的积极心理教育课程
由于中职院校更重视学生的健康和发展,所以在日常教育过程中，会尽量避免学生出现意外事故。这虽然起到了一定的积极作用，但是也使得学校更加要求学生的顺从和听话，反而导致学生的发展和能力受到了局限。加之学校对学生的评价容易出现偏差，而且评价的标准没有与时俱进，在很多中职学校中仍保持着以"三好"来评价学生的行为，其中“学习好”是对所有同学的要求，“品德好”常常被学校认为是服从管理，“身体好”则被认为是具备- -定的运动能力。
学生良好品质的培养需要在活动中完成,因此，把积极心理教育课程引入中职教育的学生管理工作，能达到事半功倍的效果。开设专门的积极心理学课程，选择以积极心理学所倡导的幸福能力观为课程主题，同时配套相应的心理训练课，如体验交往的快乐，做情绪的主人等，以巩固积极心理教育学科课程所学的有关知识，把心理知识通过运用变成个体的心理品质。在学校各种教育活动中渗透积、免费学教育。在平时的团委学生会活动、班活动动中，有目的、有计划地用积极心理学所倡导的理论对学生的心理施加积极的影响，使学生在活动中培养自己积极向。中职学校的学生正处于青春期，具有较为特殊的生理与心理特点。因此要重视对学生的心理引导，但是很多中职学校没有专业的心理辅导教师，使得对学生的心理辅导流于形式。及时聘请了专业的心理辅导教师，他们也只重视学生的心理疾病，致力于解决学生的心理问题，而忽视了对学生潜力的发掘。
2.在学科教学中渗透积极心理学
教学活动是学生在校的主要活动，在教学活动中对学生进行管理，培养他们积极的品质，是一个非常重要的方面。教学内容积极向上，积极心理学注重对积极情绪的体验、积极的人格特征、积极的心理过程的研究。因此在选择教学内容时，要尽可能的体现积极。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尽可能迎合学生的积极心理需求，积极吸引学生参加，让他们在活动中体验积极向.上的力量，充满信心，过着快乐而又意义的生活。其次，建立融洽的师生关系，只有一个拥有春天的生命，才能引导另一个生命创造自己的春天。因此，教师首先自己要有积极的心态，在课堂上充分发挥自己的积极心和责任心。师生关系一直是社会大众最为关注的教育问题之一，现代社会上越来越多的人通过各种“投其所好”的办法以求得教师对学生加大关注力度，以望可以帮助孩子更好的学习。社会风气也越来越不好，家长对教师行业的误解和不满也越来越多深，所以教育行业首先要更正自身的问题，改变社会大众对教师行业的误解，其次在教育管理过程中利用心理学办法，对待学生一视同仁。心理学管理要求中职院校管理人员密切关注学生的心理状态，同时需要管理人员对所管理的学生心理波动有一定的了解，明确该年龄段的学生心理具备哪些特点，“对症下药”才能够更好的发挥心理学管理的精髓。
3.保障学生身心健康。
在心理的陶冶实践中，保障学生身心健康是中职院校管理心理化的关键。生命只有在拥有春天之后，才可以带领另一个生命拥有春天。所以，教师在开展积极心理学教育之前，自身就必须具有积极向上的心态，这样才可以在课堂教学活动中发挥自身积极心理，带领学生具有积极心理。这就需要教师在课堂教学活动中，尽可能应用积极词汇数量，例如尊重、分享等，发挥出自身在教育上的作用，为学生树立积极心理营造良好氛围，在潜移默化状态下引导学生树立积极心理。学校在教育上面所存在的各种各样问题，在发展过程中面临着严峻挑战，其中最为主要的问题就是学生心理以及自我管理问题。学校在发展过程中首要问题就是怎样利用积极心理学提高学生自我管理能力，提升德育教育质量，为学生提供何种价值观念。在中职学校学生管理是一项重要的工作，根据中职学生的特点，借助积极心理学的理论指导，制定科学的学生管理模式。通过积极心理学能够在积极的社会环境、积极的情绪体验中挖掘出学生自身的积极品质，同时注重学生的个性化和差异化，提倡多样化的管理方式，本文就从积极心理学视角下的中职生管理模式展开了探索。保障学生身心健康，这里不仅要关注学生心理健康还有身体健康，近年来校园暴力对学生的负影响越来越明显，很多学校因畏惧对学校产生负面影响，从而影响到自身，而疏于管理校园暴力现象。导致越来越多的学生因遭受校园暴力而产生巨大的心理变化、性格变化，对学生的一生都有很大的影响。所以政府要加大对相关校园暴力的管理力度，颁布相关法律法规，以望有效制止校园暴力的发生，为学生营造安全的学习环境。校园暴力的实施者与受害者均是学生，所以中职院校管理者要从学生心理出发，对学生实施心理化管理，从根本杜绝有损学生身心健康的事情发生。
结束语：学生管理是中职学校管理工作中的一个难点，新课改中把“立德树人”、“实事求是”作为教育的根本任务，为了提高中职学校学生管理整体水平，培养出更加适合社会需要的实用型人才，引入积极心理学的理论，提出在学生管理中应如何考虑学生的心理因素，以人为本，努力探寻中课程职学校学生管理新方法，提高管理的有效性和实效性。
参考文献
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论文作者:余朝文
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
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