山东省淄博市张店区傅家镇中心小学 255000
对于小学高年级学生而言，随着生理和心理年龄的成长，班级文化是受教育者最直接、最重要的影响源之一，它潜移默化地影响着学生的行为，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展状况。同时，高年级班级文化建设也是帮助班主任实施班级教育的主渠道和重要内容，因而作为班主任的我，从以下几个方面对班级文化建设做了具体的策略研究：
一、加强制度文化建设，让班级焕发生机
著名教育家卢梭曾经指出：“学生周围的事物就是一本书，使他在不知不觉中继续不断地丰富他的记忆，从而增进他的判断能力。”因此，每接一个班级，我首先让班里的孩子们做好班级的物品布置，从而构建优美温馨的环境。我对物品布置做出了具体的摆放要求，明确规定了每一样物品的摆放位置，同时在窗台、书橱等处摆放花花草草，让班里的每个元素都散发出生机和活力。要为学生创造一个整洁、舒适、积极向上的读书环境，从而增强班级的育人情调，美化学习环境，使人产生舒服、愉悦的感觉。另外，由于小学生活泼好动，自制能力较差，在常规教育方面稍一松懈就会纪律涣散。因此，平时要从培养学生良好的习惯入手，结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》等要求的课堂常规、集会常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面，狠抓学生的常规，使学生有规可循，同时借助学生身边的榜样来带动全班同学，为良好班风的形成奠定基础。此外，我经常带领孩子对班级文化进行讨论，我们的班风、班训和班级口号都是经过同学们的积极讨论，在小组内达成统一意见，再经过班委会的讨论，然后在全班范围内达成共识，采用投票的方式选出适合本班的班级文化。让学生们认识到，一个班的班风是关系到每一个同学的，我们要自觉维护班集体的荣誉，使我们班成为一个优秀的班级。这种耳濡目染的方式，促进了良好班风的形成，同时学生的主体地位也发挥得淋漓尽致。
二、寓情于物，让班级充满温情
作为班主任，要有赤诚的爱心、高尚的情感，最重要的是会“寓情于物”，学会发现身边的教育元素，用心去教育孩子，让孩子发现身边的美，感悟生活带给我们的惊喜。冬天既没有春天迷人的鸟语花香，也没有秋天诱人的丰硕果实，为了让孩子们在这苍白的冬天感受到一丝丝的绿意、感受到生命的顽强，每年冬天我都会组织班里的孩子开展“呵护绿色，感受生命”的主题活动，涉及到蒜苗种植、书写收获和品尝美味的一系列活动。在小蒜苗成长的过程中，孩子们精心呵护，我们一起拍图片、记日记，分享成长的快乐。小蒜苗一天天长高，我们的教室里也充满绿色的生机。孩子们争先比一比谁的蒜苗长得快、长得高，在观察的过程中，我鼓励他们撰写了蒜苗成长记，先在小组内进行分享，然后让优秀的感悟在班级里得到分享，给孩子们搭建起展示自我的舞台，然后评选出优秀作品进行表扬和奖励。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，我将孩子们收获的蒜苗割下来，让他们带回家做成美味的饭菜。孩子们的蒜苗炒鸡蛋、蒜苗水饺准备出锅喽！用我们的绿色无公害蒜苗炒出来的菜就是好吃，爸爸妈妈一起享用吧！孩子们在玩中学，在学中玩，充分发挥小主人的作用，学习的过程就是生活的过程。通过此活动的开展，不仅锻炼了孩子们的观察能力，感受到了生命力的顽强；而且还锻炼了孩子们的动手能力，也学会了呵护植物、关心他人，可谓是一举多得，班级里处处充满温情！
三、美化教室环境，让班级富有特色
苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”一个班级的室内和室外，都可以成为宣传班级文化的阵地。我和孩子精心布置每一面墙壁，规划设计每一期黑板报，张贴教室外的走廊文化。每一张字画、每一条标语都是对学生进行无声的教育。另外，在班级文化的设计时，还要根据我们班级的特色，处处彰显出无声的育人功能。教室墙壁上醒目的班级口号，丰富多彩的黑板报等，彰显着班级整体文化；摆放整齐有序的桌椅，证明着小主人们的文明习惯；窗台上美丽的花草，告诉你在这里生活着一群有高雅情趣的孩子；德育之星照片展区，个个脸上洋溢着自信和欢乐。而每天在这种环境中学习、生活的孩子，自然快乐、守规矩。老师们走进这样的教室，也必然心情愉悦。在这个过程中，师生一起设计，拉近了我们师生的距离，加强了我们班的班级文化建设，提升了班级文化底蕴，培养了学生的集体意识和协作精神，为师生营造了和谐的氛围，使班级成为温暖的生活家园和温馨的学习乐园。
四、扎实班级精神文化，让班级效益最大化
班级的精神文化是班级文化建设的核心，是班级文化的灵魂。一个班级要有好的精神面貌，会折射出好的精神文化，这其中有效的班级活动起着举足轻重的作用。班级活动是增强班级凝聚力的有效措施，是推进班级文化建设的长效保证，也是创建优秀班集体的有效途径，可以实现班级效益的最大化。我给孩子们设计了形式多样的实践活动，包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等。在活动过程中，学生的主体地位会发挥得淋漓尽致，从而实现了班级管理效益的最大化。为了更好地开展实践活动，我在学期初将班里的同学分成了五个小队，每个队员都积极参加小队的实践活动。在过去的一年里，我指导小队员们组织开展了“红领巾心向党”“红领巾相约中国梦”“我与爸妈比童年”等活动。每位少先队员在活动中得到了锻炼，发挥了自己的才能。此外，我组织孩子们积极开展有声有色的班级活动，拓宽了学生的活动领域，充分发挥班集体积极开拓、自立创新的作用，使每个学生得到了成长锻炼，在德智体美劳等方面都得到了提高。我们班级在学校里逐渐成为一个团结友爱、积极向上的优秀班级。
论文作者:王雪
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第304期
论文发表时间:2019/5/27
标签：班级论文; 孩子们论文; 蒜苗论文; 学生论文; 文化论文; 文化建设论文; 常规论文; 《教育学文摘》2019年6月总第304期论文;