贵州省黔西南州义龙新区德卧教育集团海庄小学 552402
摘 要：21世纪是知识经济时代，是充满挑战和竞争的时代，这就要求我们培养的人不仅要具备足够的知识，熟练的技能，而且要具备开拓创新的精神和创造能力，如何在课堂教学中培养学生的创新能力呢？我在长期的教学工作中，摸索出了一套适合小学数学课堂教学中培养学生创新能力的课堂教学模式: 创设情境—呈现问题—合作探究—解惑释疑—内化知识。
一、课堂教学中积极创设情境，激发学生兴趣
情境的创设是数学教学工作中的重要环节。教学中，我利用学生好奇、好动、好胜的心理特点，给学生创设良好的情境，促使其各种感官处于最活跃的状态，引起学生的高度注意，从而诱发学生兴趣。例如，在教学“计量单位”时，我念了一篇《小明的日记》:今天清晨九点钟，我从2米长的床上起来，用有了10小时很快刷了牙，洗了脸，然后吃了200吨的早饭，我背起了2克重的书包，飞快地向400千米以外的学校跑去，速度达每小时10米。来到教室，我马上拿出1毫米长的钢笔和2米厚的练习本做起了作业……谁能根据自己平时的生活指出小明的错误呢? 由此，我导入要学习的计量单位。一个生活的场景，激发了学生强烈的好奇心和求知欲，使学生在良好的心态下开始了新课的学习。
二、课堂教学中对学生暗设质疑，呈现问题，启发诱导
质疑是创新的开始，一个好的问题比一个好的回答更有价值， 因此，我们教师在课堂上有意识地为学生创设问题情境，并通过点拨、 启发、引导，促进学生积极思考，让他们自主发现并提出有价值的数学问题，使其产生强烈的求知欲望，同时培养他们的问题意识。
三、把握课堂节奏，让学生学会合作探究、解惑释疑
每个儿童都希望自己成为一个小发明家、 小研究者、 小探索员， 因此， 在课堂教学中，我们鼓励教师改变传统角色，转变传统观念， 把学生作为学习的主人，充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用，根据教学的重点、难点或知识的关键处自我设疑挑战学生，通过组织小组学习，合作讨论、全班交流等方式让学生围绕需要探究的问题，自己决定探究的方向，用自己的思维方式自由地、开放地探究数学知识的产生和发展过程，充分发挥学生在学习中的主体作用。教学中，教师应大胆放手，更多地提供学生参与的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂上，教师要积极鼓励学生做到八个“会”:会发现问题，敢于和善于发现问题;会提出问题，敢于和善于提出问题;会做出假设，敢于和善于做出假设;会观察，敢于和善于观察;会实验，敢于和善于实验; 会思考，敢于和善于思考; 会讨论，敢于和善于讨论; 会想象，敢于和善于想象。
四、把握本班学生特点，在课堂教学中抓好分层练习的教学工作， 内化学生已经掌握的知识
练习是数学课堂教学的重要环节，灵活多样的练习不仅使学生掌握知识、发展能力，同时也是沟通知识与创新的桥梁。在课堂教学中教师注意以教材为依据，以学生实际为出发点，以学生接受性为尺度， 挖掘问题的多向性，解决问题策略的多样性，分层分类设计具有拓展性、开放性、探究性的练习，为每一层次的学生设计可选择的空间， 使每个学生都能参与、每位学生都有收获，让每个学生都体验和享受成功的愉悦，激励求异思维，让每个学生都成为探险者、创造者，发展创新思维。
五、把握课堂氛围，切实营造出民主、 安全、和谐的教学心理环境将取得事半功倍的主要成效
1.良好的教学环境必须由三个方面构成，而这三个方面目标的实现就能取得明显的成效。这三个方面分为：
（1）鼓励学生人人参与。
（2）尊重儿童的思维方式和想法。
（3）学会倾听、微笑和鼓励。
2.其效果为：
（1）学生的自主探究能力得到了显著提高，在教学中，我根据学生的学段特点，对不同学段小学生的探究水平提出了不同的要求。小学低年级学生的科学探究活动主要是以系统的观察、对常见物体的摆弄、从事分组和分类的活动，思考这些物体之间的共同之处和不同之处为主。随着学生年龄的增长，学生可以设计和完成简单的实验来探究问题了，他们已经可以接受科学探究的概念了。学生可以运用已学的知识，设计问题，分析问题，并学会以口头方式、图式方式或书面报告方式交流研究过程和研究结果。我们都知道：小学阶段的重点是培养观察能力、描述能力，以及根据观察结果进行解释说明的能力。我鼓励年幼的儿童谈论和画出他们的所见、所闻和所想。
（2）不断探索，让自己的数学教学工作初步形成了有自己特色的数学课堂教学模式。在课堂教学实践中，我始终坚持务实求新，在新课程改革理念的指导下， 摸索出了一套适合小学数学课堂教学中自主创新能力培养的课堂教学模式。数学中那些枯燥的问题对学生来说已不再是抽象的概念，让学生自主地探索、发现、协作交流取长补短，学生的知识通过自己的思维、理解、再创造性地获取培养他们的创新个性。使他们在协作交流中学会补充、否定、反思、调控，通过自己的思维、理解、再创造地获取，激发了他们的兴趣，从而也发展了创新个性。
参考文献
[1]于广红 谈在数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].新课程（教育学术），2010，（06）。
[2]王华 小学数学教学中学习兴趣培养探析[J].科教文汇（下旬刊），2009，（01）。
论文作者:韦刚
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/11/30
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