巴合尔古丽•吐斯别克 新疆哈密巴里坤县大红柳峡乡中心校 839200
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）11-015-01
一、教材分析：
该文是人教版小学语文二年级中的教学内容，在这片文章中主要兰兰勤劳的小手为引，通过兰兰的绘画作品与日常家务中的勤劳，体现出兰兰胖乎乎的小手是一双勤劳的小手，也体现了兰兰对家人的关爱。
二、学生分析：
小学二年级的学生认识的生字不多，在文章阅读中部分学生运用拼音阅读，整体阅读速度慢，只有少部分学生可以快速完成阅读内容并理解其中的含义。
三、设计理念：
（一）小学生的语文学习离不开阅读的环节，阅读是学生了解文本内容、认识生字的主要方式，课堂是学生学习的主战场，教师以文本为依托，引导学生在阅读中了解文本中的深层含义，积极开展师生互动，以此提升小学生的文本阅读能力与阅读理解能力。
（二）通过朗读深层感悟，创新阅读方式，引导学生的创新思维，从文本的深度探索中获得感悟，健全人格。
（三）注重识字、认字并理解与运用教学环节，提升小学生的识字能力。
四、学习目标：
（一）知识与能力目标
1、认读“胖、喜”等１３个生字，会写“着看”六个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
（二）过程和方法目标
通过多种形式的识字、读书活动，学生掌握了一定的识字方法，形成一定的识字能力，把课文读正确，读流利，读出感情。
（三）情感、态度、价值观目标
在课堂教学中培养学生的合作意识，渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。
重点、难点：认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中的道理。
第一课时学习目标：
（一）知识与能力目标
1、认读“胖、喜”等１３个生字。
2、正确地朗读课文，初步感知课文内容。
3、正确书写“看”“着”两个生字。
（二）过程和方法目标
通过多种形式的读书活动，学生把课文读正确，读流利，读出感情，在读中品味词语。
（三）情感、态度、价值观目标
在课堂教学中培养学生的合作意识，渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。
重点、难点：认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中的道理。
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五、教学过程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
师：小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）
板书“小手”
师：请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）
从学生中找出一双胖乎乎的小手。
师：老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。）
（二）初读课文，识记生字
1、师：请同学们翻开书，自由朗读课文。朗读之前，老师这有读书的要求： ①借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。
②把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。并在文中标注。
2、听老师范读，勾画生字
3、师：大家自由拼读带拼音的字，朗读带生字的句子。（观察哪些生字学生容易读错）。
4、出示字卡，开火车认识生字，并组词。
（三）朗读指导、感悟文意
1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句怎样读。句一：我只是画了自己的小手啊！（重读“小手”）句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读“那么多”“这一张”）句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读“大手”“更多”）
2、创设情境，分角色朗读
（1）出示课文插图，联系课文说话。
师：“全家人”指的是哪些人？“这张画”指的是哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥、读读他们的话？
（2）四人一组，分角色朗读。（一人读一个角色。）
（四)课外作业师：回家后，用你的小手为家人做一件事情，好不好啊？
六、教学反思：
首先教师应确立教学目标，以“手”为核心，围绕“手”一词开展下面的教学环节，提出问题，让学生将问题带入课堂学习中，可以提高学生的课堂注意力时间，激发学生的文本阅读兴趣。如“兰兰的小手在文章中都坐了什么？”、“人们喜爱兰兰胖乎乎小手的原因是什么？”、“你的小手是否也和兰兰一样，在生活中勤劳的做自己力所能及的事情”、“从文本你获得了哪些启发”等等，在问题的引领下，学生更加愿意参与到教学活动中。教师在课堂教学中需要注重学生参与性的提升，引导学生思考与参与，小学生的注意力集中时间有限，教师需要运用灵活多样的教学方式集中学生的注意力，激发他们的学习积极性，通过“说”、“写”、“严”、“画”的过程，提高学生在课堂中的主体性。
其次，以读代讲。以往的小学语文课堂教学，教师对文本内容及含义的过度讲解，抑制了学生思维发散，也不利于学生文本领悟能力的提升，对此教师需要创新文本阅读教学方式。以读代讲教学方法符合新课改的发展吸取，可以促进学生的个性化发展，转变了教师在课堂中的角色，教师不再是知识的传授者，而是学生知识学习过程中的参与者、引导者，通过多种阅读教学方式培养小学生的语感，深入感知文本内容，受到情感的熏陶，让小学生体会到语文学习的乐趣，培养小学生良好的阅读习惯。
七、知识与实践的结合
《胖乎乎的小手》一文主要讲述勤劳的小手受到人们的喜爱，教师应该鼓励小学生认识到勤劳的意义，鼓励小学生在生活中要做一个勤劳的人，帮助父母做一些力所能及的事情，做到学以致用。
论文作者:巴合尔古丽•吐斯别克
论文发表刊物:《中小学教育》2018年11月
论文发表时间:2018/9/11
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