王迁迁 金华正德跆拳道俱乐部
【摘要】随着我国体育教学在高等院校中的不断改革，造成传统的体育教学模式，在当今多元化的高校体育课堂中越来越难以适应。在上述背景下，体育俱乐部教学作为一种全新的教学方式在大学体育教学中应运而生。本文针对大学体育俱乐部教学模式的实际特点及其在大学体育教学中的应用进行了深入的分析，希望可以为广大高等教育的体育教学从业者提供一定的借鉴和参考。
【关键词】大学；体育俱乐部；资源开发
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-032-01
1引言
体育俱乐部是由指导人员和活动场地以及众多爱好者构成的体育服务实体，为广大群众提供技术和物质方面的技术性服务。高校体育俱乐部的教学模式是在当今体育教学改革的背景下产生的全新教学模式，毕竟也是高校体育教学改革中的发展方向之一，其改变着传统体育教学中枯燥乏味的模式，强调以人为本的教学理念，对学生的个性化培养和身心健康的发展也更加的重视[1]。体育俱乐部强调终身体育的教学观念，并且培养学生的创造性和主观能动性。
2大学体育俱乐部教学的特点
大学体育俱乐部教学模式将学生的兴趣作为培养的出发点，针对学生个体差异及体育素质的不同层次进行多样化的分阶段教学。例如，根据学生自身的兴趣爱好和身体素质来选择乒乓球和羽毛球以及足球和篮球等体育项目，在教学内容方面分为基础、初、中、高等不同班级，根据班级进行层次化的教学工作，从而使体育教学的效果得到更加良好的表现。
3大学体育俱乐部教学的发展现状
根据笔者做的实际工作情况和调查情况发现，我国的一些大学体育俱乐部教学模式开展的十分迅猛，在从传统教学方法朝着体育俱乐部教学方法的转变过程中，也积累了一定的经验，但是仍然存在很多不成熟的地方，这些不成熟的地方亟待体育教学工作者进行改进，具体说来主要有如下几个方面：
首先，一些大学的体育教师队伍专业知识相对比较薄弱，高端人才相对比较匮乏，根据很多教师的知识结构十分不合理，难以达到体育改革的基本要求和学生对于专业知识的基本需求[2]。
其次，一些大学开展的体育项目，以篮球和乒乓球和健美操为主，这几类项目参加的学生人数相对较多，造成师资力量严重紧张，而且冷门项目的申报人数相对较少，甚至出现了肠管闲置的现象，造成了资源的浪费。
可以说,教师队伍和体育基础设施方面的制约极大的限制了大学体育俱乐部的开展，目前这两方面的因素也应该得到高校管理人员的重视。
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4大学体育俱乐部教学的开发思路
4.1增加经费投入，完善体育俱乐部硬件设施
随着目前全面健身理念的不断普及，越来越多的大学生投入到体育锻炼的活动当中，这一方面可以使学生的运动天赋得到发挥，而另一方面还能获得精神上的满足感。所以，体育俱乐部教学对场地的需求也在不断的提高，这往往需要学校加大基础设施的建设力度，引进和修建专门的体育器材和教学场地，从而为学生提供更加良好的服务和氛围。除此之外，还应该做好体育器材的保养工作和日常维护工作，一旦发现体育器材出现损耗或老化的故障发生，检修人员应该立即更换和处理，尽可能为体育教学工作提供最良好的基础性保障。
4.2注重体育俱乐部课内教学内容延伸，完善体育教育管理体系
目前，很多大学的体育教学管理仅仅针对课内教学展开初步性管理,对不同部门的联动体系并没有完善。对于上述情况，教育管理部门应该组织校外机构和校内机构相互合作来开展一些体育竞赛项目，这样一方面可以强化课堂的教学内容，而另一方面也可以为学生的校园生活提供足够的趣味性。并且教师的工作热情和学生的学习热情也会在竞赛的机制下得到充分的挖掘。
4.3师资及场馆实现资源共享、合理利用，避免闲置浪费
不同高校的体育管理部门应该为教师和学生提供相互学习开阔视野的机会和平台，不同的地方，高校在教学上应该互通有无，密切合作，实现资源共享。这样一方面可以解决教学经费不足的问题，同时也能避免场馆等基础设施的浪费和闲置。
4.4加强体育教师队伍建设，培养高水平人才
体育教师队伍在当前高校体育改革的背景下被提出了更高的要求，而高校体育俱乐部的教学模式，一方面要求教师有足够的职业素养和创新性思维，另一方面应该就有足够的理论知识[3]。这就要求高校针对体育教师队伍加强建设，一方面提高体育教师的体育理论知识和技巧等；而另一方面应该进行一些国家优秀的运动员对教师的实践工作进行培训，这样既开阔了教师和学生的视野，同时也提高了教师的专业知识水平。
5结语
体育教学作为高等教育课程中的重要组成部分，对学生的身心健康发展有着良好的推动作用。如何利用俱乐部的形式将体育教学工作开展的更加良好，成为广大教师亟待解决的问题。这些问题需要我们体育教学工作者不断的研究，摸索出一条合理利用体育俱乐部资源的途径，更好的完成大学体育教学任务，为国家培养身心健康的高素质人才。
参考文献
[1]贾全红.普通高校开展大学体育俱乐部教学的相关问题研究[J].文体用品与科技,2019,(11):99-100.DOI:10.3969/j.issn.1006-8902.2019.11.046.
[2]黄艳军.自组织理论视角下大学体育俱乐部教学改革探究[J].当代体育科技,2019,9(17):109,111.DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.17.109.
[3]李井刚.大学体育教学俱乐部模式"四年不断线"的质量评价研究[J].才智,2019,(1):137.DOI:10.3969/j.issn.1673-0208.2019.01.128.
论文作者:王迁迁
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
标签：体育论文; 俱乐部论文; 大学论文; 学生论文; 体育教学论文; 高校论文; 教学模式论文; 《中小学教育》2020年1月2期论文;