湖北省十堰市郧阳中学 郑鹏
摘要：在新课改的背景下，相关英语教学工作者在实际的英语教学过程中不断深化和理解新课程理念，通过对新课程理念的学习，把握新时期的英语语法教学目标，在教学中运用恰当的方式激发学生的学习兴趣，不断增强高中语法课程教学的效果。所以，本篇文章主要针对高中英语语法教学中存在的问题进行相应的探究，并针对问题制定相应的解决措施，从而不断提高学生的语法运用能力，进而增强英语应用能力。
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关键词：高中英语；英语语法；教学方式
英语语法教学的必要性和重要性已经引起了多数老师和学生的重视。然而如何让语法教学更高效，让学生对语法知识掌握得更牢固更灵活成为了高中教师和研究者面临的一个不得不努力探讨的问题。
一、激发学生的学习兴趣
教师在实际教学过程中就要不断活跃学习氛围，增强学生的学习积极性，摆脱传统死板单调的教学方式。学习是一件枯燥无味的事情，但是如果学生在学习的过程中找到学习的规律，通过规律能够不断增强学生的学习效果，就会进一步激发学生的学习兴趣，让学生充分发挥自身的主观能动向，从而不断参与到学习中。比如在进行现在分词和动名词在句子中的功能这一内容教学时，教师可以让学生对定语、状语、表语、补语，名动词可做主语等进行区分，让学生对这些语法进行基本的里了解。在实际语法教学中，通过单词或是句子中的语法变换找规律[1]。如关于字母“o”结尾的名词复数的规律基本上都是加es，即：heroes 、tomatoes、potatoes、tomadoes以及volcanoes等等，让学生掌握其中的规律，从而在语法学习的时候更加得心应手。
二、教学方式的改变和优化
高中英语教学应脱离传统僵化古板的思维怪圈，采用多种教学方法，创造灵活而有趣的课堂。例如在词汇教学中，应注重将设计生活实际的词汇置于真正的生活情境中让学生们加以练习和联想，还要注意近义词多义词的提醒。教师应充分利用网络资源促进学生的实践能力，提高学生的口语技巧、写作技巧和阅读技巧。例如可采用让学生们演话剧、角色扮演的形式提高学生的学习兴趣，加深学生的印象。
结语
语法作为高中英语教学中的重要教学环节，关系着高中英语的教学质量。同时，学生英语语法知识掌握情况的好坏，也直接关系着学生英语学习成效的高低。所以，相关英语教学工作者在实际的教学过程中就应该不断创新和探索，把握学生的认知特点以及英语语法的教学规律，利用多种教学方式共同实施教学，从而不断提高高中英语语法教学质量。
参考文献;
[1]余玉梅.高中英语语法教学中情境创设的运用——以模块6语法虚拟语气用于if从句为例[J].课程教育研究,2018
论文作者:郑鹏
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
标签：语法论文; 学生论文; 英语语法论文; 高中论文; 英语教学论文; 规律论文; 学习兴趣论文; 《创新人才教育》2018年第9期论文;