龙盛光 广西省柳州市融安县初级中学 广西 柳州 545400
【摘要】在新形势下，对于班主任的工作的要求也在渐渐的增高，不仅要高效实现对班级的管理工作，也要开展对初中学生心理健康教育。初中学生正处于成长和发展的关键时期，对学生的未来成长有着深远的影响。因此，班主任要注重对学生的心理健康教育，采取有效的教学措施，使学生在潜移默化中形成健全的人格，提高学生的道德修养。本文就新形势下初中班主任工作与学生心理健康教育进行深入的探究。
【关键词】初中；班主任；心理健康教育
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-180-01
前言：班主任是对学生进行教育的重要力量，对学生的成长有着深远的影响。在新形势下，强调培养学生的综合素质，不仅要培养学生的知识能力，还要开展对学生的心理健康教育，使学生获得全面的发展。初中班主任在工作工程中要遵循新形势的要求，强化对学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高学生的道德修养，形象正面积极人生价值观念，以乐观的心态面对人生。
一、建立良好的师生关系
初中班主任在平时的班级管理中，要注重与学生的沟通和交流，建立和谐友好的师生关系，更轻松的开展对学生的心理健康教育。和谐师生关系的建立有助于心理健康教育目标的达成[1]。班主任在平时的生活和学习中，要主动的接近学生，时刻了解学生的学习情况和心理状况，增加与学生的互动交流，让学生消除对班主任的畏惧感，愿意与班主任交流自己遇到的困难和问题。班主任要依据学生的实际情况帮助学生解决问题，以客观的态度、委婉的语言疏导学生出现的心理问题，培养学生良好的道德品质，形成积极健康的心态。当学生遇到麻烦时，班主任不要一味的批评，将会出现消极的效果，使学生产生抵触情绪，甚至会导致学生产生逆反心理。以早恋问题为例。若是当班主任发现学生出现早恋问题，只是对学生严厉的批评，不对学生进行心理的疏导，可以产生消极的教育效果。若是班主任与学生进行沟通和交流，引导学生树立正确的学习观念和爱情观，可以更好的实现对学生的教育，达到最佳的教学成效。因此，班主任要积极的与学生建立良好的师生关系，当遇到问题时及时的与学生交流，疏导学生的心理，有助于对学生心理健康教育，帮助初中学生健康快乐成长。
二、提高班主任专业素质
班主任要将自身的专业水平和道德修养不断的提高，为学生树立模范的形象。班主任要成为学生模仿的榜样[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任在平时的生活和教学中，要规范自己的言行举止，引导学生建立优质的品格。身为班主任，想要有效实现对学生的心理健康教育，就要不断的加强心理健康知识的学习，尤其是心理教学、心理咨询等相关专业知识的学习，不断充实和更新自己。班主任还要将心理健康教育与班级管理工作进行有机的结合，将对学生的心理健康教育渗透到班级的管理工作中，保证对学生的心理教育顺利开展。班主任要积极的参与学校或教育相关部门组织的有关于心理健康方面讲座，或主动的阅读与心理健康教育有关的专著，进一步提高自身的心理健康教育水平。班主任要不断的强化自身专业素质，加强对心理健康方面的知识，不仅可以正确的指导学生。还可以成为学生模仿的榜样，潜移默化的影响学生，实现对学生的心理健康教育。
三、关注学生的心理变化
初中学生的身心发展尚未平衡，心理特质的外在表现存在明显的差异。例如，部分初中生较为内向，部分初中学生性格较为暴躁等。因此，初中班主任在开展对学生的心理健康教育时，要时刻关注学生的心理变化，有针对性的依据学生的实际心理开展教育。班主任要对初中学生的心理状态与现阶段学生的实际需要进行全面详细的分析，通过谈心、生活实践等形式拉近学生与自己的距离，让学生愿意进行沟通，促使班主任准确的把握学生的心理变化，有针对性的开展对学生教学活动。
四、创新班级的活动形式
班主任是班级活动的组织和管理者。班主任可以创新活动形式，强化对学生的心理健康教育[3]。班主任要将传统的教学活动创新，采取多样化活动形式，使学生感受到乐趣，消除学生的倦怠感，充满精力的投入其中。班级活动可以成为对学生进行心理健康教育的载体，使学生通过实际的体验感受心理健康。班主任可以在班级中举办与心理健康相关的班级活动。如，班主任可以组织学生开展表演、竞赛等趣味性形式，不仅可以提高学生的参与意识，还可以使学生在活动中将知识牢牢的记忆与掌握，提高对学生教学成效。现代信息技术发展迅速，班主任也可以利用多媒体为学生直观形象的播放相关的影视资料，促使学生形成健康的心理品质。
结论：初中班主任在班级管理的过程中要注重对学生的心理健康教育，帮助学生获得健康成长。在初中班主任的工作实践中，要与学生建立和谐友好的师生关系，提高自身的专业素质，还要时刻关注学生的心理变化，将传统的班级活动形式创新，有效实现对学生的心理健康教育。班主任要采取多种途径对学生进行心理健康教育，使学生获得全面的发展，将学生培养为适应社会发展的高素质人才。
参考文献：
[1]胡秋芬.刍议班主任加强小学生心理健康教育的具体策略[J].中国校外教育,2019(20):35+39.
[2]苏燕华.班主任工作中心理健康教育的渗透摭探[J].成才之路,2019(18):100.
[3]兰海娣.班主任工作中渗透心理健康教育方法探析[J].学周刊,2019(18):165.
论文作者:龙盛光
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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