摘要：以干部队伍领导力发展为重点，对领导力由内隐到外显，由累积到互动进行的系统构建。在培训中针对不同培训内容、不同工作情境，对学习深度、学习方法进行差异化设计，以实现最优化的培训效果。以一个总体规划为纲领，以两大理论为支撑，建立干部队伍领导梯队领导力和管理胜任力开发模型，通过三年培训规划对四个层级干部进行轮训，实现干部队伍领导力的显著提升。
关键词：领导力；培训
一、引言
随着国家经济发展方式的转型，电力企业的深化改革、新能源和移动互联网的广泛应用，对各级领导干部学习新知识、转变新观念、掌握新方法、适应新发展提出了新的挑战。电力企业面临着新能源快速发展、绿色环保和谐发展以及电力体制改革带来的一系列变化，这对电力企业的各级干部队伍领导力、管理理念提出了更新更高的要求，如何通过有效的学习和培训帮助干部队伍转变观念、提高能力、适应发展已经成开展干部队伍培训的重点目标。
二、当前企业干部队伍面临的新要求
电力体制改革要求电网企业由垄断型向竞争型过渡。新一轮电改要求“放开两头、管住中间”，在发、售电环节引入竞争，对电网投资、成本、效率、公平的监管更加严格，未来电力市场的竞争将更加公平、充分、直接、激烈。领导干部面临领导变革，提质增效的重要任务，领导力的得升就成为必须。
党中央和国资委对国有企业深化改革过程中发挥党委的作用，要求坚持党的建设与国有企业改革同步谋划；坚持党管干部原则，建立适应现代企业制度要求和市场竞争需要的选人用人机制；坚持从严教育管理国有企业领导人员，强化对国有企业领导人员特别是主要领导履职行权的监督，这些都要求加强对干部队伍意识理念和领导力开发培养。
电力企业领导干部在新电改和组织变革过程中承担着领导组织变革的重任，同时电网安全、反腐倡廉等方面任务和压力都不小，电力企业领导干部需要提高心理资本，更加健康地发挥领导干部对企业领导和管理的重任。
三、划分培训培养对象设计成长路径
构建四个层级领导梯队、四种工作理念的基于学习成长路径的公司干部队伍梯队领导力培养模型，明确各层级干部的工作理念和能力要求。根据公司现有组织结构和岗位层级特点，从领导型人才培养的角度出发，将公司干部队伍划分为4个梯队，梯队1主要指班组长；梯队2主要指二级单位部门负责人；梯队3主要指公司部门和二级单位副职；梯队4主要指公司部门和二级单位正职。其中梯队4的梯队人员领导力只作为梯队3人员的培养目标。见图1。
图1 公司干部队伍划分
四、设计领导力培训培养模型
领导力培训培养模型主要从各层级领导干部应具备的领导理念、领导能力两个方面分别进行设计。
领导理念根据领导管理权限、职责差异的不同，对于不同层级领导干部要求各有侧重，由于不同的领导理念作用下对于各层级要求具备的领导能力也会有不同的行为表现方式。因此领导理念与领导能力的联系极为紧密，两者相互作用、相互影响。
领导能力是公司各层级领导干部培训培养的核心内容，在公司领导能力模块设计中，从概念研究、领导能力归集和领导能力模块设计三部分进行阐述说明，设计形成公司领导力培训培养模型。
五、做实做细培训需求调研
调研以量表问卷为主要调研方式，以面对面访谈具有代表性的领导干部为辅助调研方式。培训需求调研问卷从领导干部对过去三年轮训的收获评价和对未来三年的培训规划建议两个维度展开，对未来培训的规划从培训内容、培训形式、培训讲师三个方面调研。
1.调研分析的维度
领导干部培训需求预测分析的维度主要从三个层次展开，第一层次即一级维度主要指培训的内容、培训的形式和培训讲师；第二层次指在一级维度下从培训组织方面对培训内容分组织需要和个人需要，对培训形式分组织学习和个人学习，对培训讲师分内部讲师和外部讲师。第三层次即三级维度是对二级维度的内容的具体细分。组织需要分行业动态类课程、专业管理类课程、方法工具类课程；个人需要分能力类课程、思维类课程、心理类课程。组织学习分课堂讲授、行动学习、工作坊、课题研究、跨界交流学习；自主学习分电视电话会议、自修专题讲座、移动互联网。
2.调研分析的内容
领导干部培训需求分析的内容分为两个模块，第一模块为基于领导干部个人变量（即个人信息）的培训需求分析，从年龄、学历层次、领导层级和任职年限对培训内容、培训形式、培训资源进行需求分析；第二模块为基于不同专业的培训需求分析，大致分为党群类、专业管理类、营销类和生产类四大专业开展调研。
3.调研分析的结果
对不同培训内容选择的分析。领导干部最迫切希望通过培训提升的课程从高到底依次是思维类课程、能力类课程、心理类课程、行业动态类课程专业管理类课程和方法工具类课程。
对不同培训形式选择的分析。领导干部对培训形式的偏好程度从高到底依次为：“行动学习”、“课堂讲授”、“跨界交流学习”、“课题研究”、“工作坊”、“移动互联网”、“专题讲座”和“电视电话会议”。
对培训讲师的评价分析。领导干部对培训讲师的评价中，对“实战专家”的评价得分高于对“知名学者”的评价得分。
六、运用先进理论编制干部培训规划
科学编制领导干部三年培训规划，明确公司2018-2020年领导干部培训总体目标和重点任务，明确各级领导干部培训主题内容和干部培训实施方式，为有目标、有计划、有重点、有组织地开展未来三年领导干部培训提供依据，为进一步提高培训工作管理水平奠定基础。
1.重点培训任务
把学习宣传贯彻党的十九大精神作为领导干部培训工作的首要任务，坚持多形式、分层次、全覆盖，系统学习和深入领会党的十九大精神，把全体党员干部的思想和行动统一到党的十九大精神上来，不断增强领导干部队伍的思想意识和政治觉悟。
2.以互动和案例教学、行动学习为主实施培训
培训过程中采用案例教学和行动学习为主的方式。工作坊行动学习导入工具、方法。行动学习最大特点在于以解决组织实际存在问题为导向——明确清晰学习培训目标，建立行动学习小组在专家催化辅导下结合实际通过“做中学”解决实际工作难题的过程提升能力和绩效。
七、结论
对干部队伍领导力的培训开发，使领导干部培训的标准清晰、系统性强，培训过程中更有计划性和针对性。通过系统培训，领导干部党性修养明显提升，干部队伍逐渐做到敢为、能为、善为、有为，带来思维、能力、行为和效率转变，做到知行合一、实现公司“提质增效”的目标。
参考文献
[1]组织行为与领导力研究的进展与前沿[J].张志学,施俊琦,刘军.心理科学进展. 2016(03).
[2]标杆企业领导力培训体系建设与实践[J].武鑫.领导科学论坛. 2015(13).
论文作者:吴晓娟,王刚
论文发表刊物:《基层建设》2019年第22期
论文发表时间:2019/11/12
标签：领导论文; 领导干部论文; 领导力论文; 梯队论文; 干部队伍论文; 层级论文; 能力论文; 《基层建设》2019年第22期论文;