摘 要：在当今教学实践中，信息技术逐步推广应用于各科课堂，小学道德与法治课堂也不例外。本文立足于这一现状，对信息技术应用于小学道德与法治课堂的具体途径、策略进行了探讨，分别从学生、教师、教学目标三个角度思考了具体应用的相关要求，同时对信息技术应用的策略进行了分析。
关键词：信息技术 小学道德与法治 应用策略
不同于以往的传播方式，信息技术的普及应用丰富了小学教学活动，其以呈现形式、传播速度等各方面的优势越来越成为新时期小学课堂的主流教学载体。信息技术的应用提升了学生上课的兴趣，提高了老师上课效率，也使小学教学取得了良好的效果。笔者将在下文中对信息技术在小学道德与法治课堂教学应用的相关要求和具体策略进行探讨。
一、信息技术应用于小学道德与法治课堂教学的相关要求
1.立足于学科特征和学生的认知水平。小学道德与法治课程涉及的学习面十分广泛，依据主体划分，可将其内容分为个人、家庭、学校、社会、国家、世界六大领域。由此可知，这一科目的学习难度、广度都比较大，如果单纯地沿用传统教学方法，老师负担重、学生没兴趣，并不利于真正有效的教学。因此，信息技术的应用要为学科特征服务，尽可能多地呈现丰富的教学内容。同样，正因为其涉及面广，学生自身的认知水平十分有限，对于口头讲授的理解较为困难，信息技术也能很好地缓解学生学习的理解难度。
2.立足于老师的教学需求。信息技术外延很广泛。老师在具体教学过程中，难免会有个人水平及教材内容的限制，通常情况下教师都会采取借鉴的办法，不断完善自身的教学形式。然而，信息技术能够提供的资源十分丰富也就意味着存在良莠不齐的现象。因此，老师要学会去粗取精，修炼个人风格。简言之，信息技术要立足于老师个人的教学需求，在应用与具体的教学实践中不应全盘照抄网络资源，而应更新升华，从而提升教学效果。
3.立足于教学目标。我国新一轮课程改革纲要明确指出：“要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术服务于教学目标，只有提升了教学效果，在规定教学工作内达成教学目标，才能推动其在教育教学中的应用。当然，师生都应具备相应的信息技术知识，从而提升信息技术在小学道德与法治课堂教学中的效果。
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二、信息技术应用于小学道德与法治课堂教学具体策略
1.创设教学情境。情境教学在当今天教学中起到十分重要的作用，主要指老师可以设定某一特定的情况对学生进行具体的内容教学。创设教学情境能让学生对教学内容有更加直观的感受，如在学习《走进我们的老师》一课中，老师可以与学生进行角色互换，选一些学生扮演老师，而老师自己来扮演学生。为了取得更加良好的教学效果，还可以利用信息技术如通过录制小视频记录生活来模拟老师日常，包括开会、教课、批改作业等活动，让学生体会老师的工作，以最直观的感受理解老师。这样既拉近了师生关系，又能达到良好的教学效果。
2.完善难点呈现形式。在小学道德与法治的内容中，因其涉及面广，有的内容不易被学生理解，老师在讲解过程中也容易犯难，这样的内容就是教学中的难点。因此，在这种情况下，借助信息技术，制作相应的短视频、动态图或者PPT等方式进行呈现，既缓解了老师的难处，又用学生喜闻乐见的方式让他们进行了解。通过信息技术完善难点呈现形式有助于教学内容的推进和学生学习兴趣的提升。
3.培养学生的学习积极性。信息技术归根到底只是一种媒介载体，一种教学手段。它可以通过静态动态图、短视频、H5等多种形式丰富教学内容，进而提升学生的学习积极性。和传统的说教式教育模式相比，信息技术运用于小学道德与法治的课堂教学能够拓展教学内容。如在学习《美丽的生命》一课中，如果没有信息技术呈现的辅助教学手段的支持，课堂教学将会显得枯燥无味，学生也就没有什么积极性可言了。老师在具体教学过程中，可以选取一些关于生命的纪录片如《自然密码》《动物世界》等片段，让学生们感受生命的力量，或者可以带领学生在校园里寻找生命，一棵树、一朵花都是生命，一只蚂蚁、一只鸟也是生命，只有亲眼看见、亲身体验，才能让学生从心理上感受到生命之美。在活动过程中，老师和学生还可以用手机等设备拍摄短视频，记录美好的教学过程。通过这种方式，学生的学习积极性会有所提升，从而取得良好的教学效果。
综上所述，信息技术在小学道德与法治教学中发挥着重要作用。然而，在具体的教学过程中，还有许多值得注意的地方。如信息技术要立足于学科特征和学生水平、立足于教师的教学需求、立足于教学目标，以这三个条件为前提将其自身作用发挥在课堂之中。从对策层面看，信息技术在具体应用与小学道德与法治教学中可通过创设情境、完善难点呈现形式和培养学生的学习积极性着手，不断优化信息技术的应用水平，以更好地提升教学效果，达到教学目标。
参考文献
[1]蒋福军 信息技术在道德与法治教学中的实践与感悟[J].宁夏教育，2017，2。
[2]陈连章 信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用策略[J].西部素质教育，2018，4。
[3]谢旭 道德与法治教学中多媒体辅助教学探析[J].计算机产品与流通，2018，2。
论文作者:张思源
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
标签：信息技术论文; 老师论文; 小学论文; 法治论文; 学生论文; 道德论文; 教学内容论文; 《素质教育》2019年11月总第325期论文;