隋超 淮南市职业教育中心
【摘要】随着自动化水平的逐渐提高，机电一体化方面的人才呈现紧缺的状态。为了更好的满足市场的需求，教师需要对传统的教学模式进行创新，提高人才的专业素养和能力。本文首先分析了中职机电一体化专业教学中存在的问题，然后针对如何对中职机电一体化专业教学进行创新提出了几点策略。
【关键词】中职机电一体化；教学模式；创新
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-341-01
前言
机电一体化这个专业覆盖的范围非常广泛，包括了很多方面的内容，是工业水平提高的一个重要标志。但是，在目前的教学中仍在着一些比较明显的问题，教学的内容相对比较陈旧，教师所使用的教学方式比较落后，没有将理论和实践有机结合。因此，中职机电一体化教学要进行不断的创新，这样才能构建科学的教学模式。
一、中职机电一体化专业教学中存在的问题
（一）教学内容陈旧
在工业科技不断发展的背景下，机电设备也变得更加自动化和智能化。特别是随着电子技术的发展，新技术的应用效率正在不断提高。这就要求中职学校提高培养人才的质量[1]。但是，在实际的教学中，机电一体化的内容并没有明显的更新，课程的结构相对来说比较陈旧，有些知识已经跟不上时代发展的步伐。
（二）理论与实践相脱离
在中职教学中，机电一体化主要理论教学和实践教学两个重要的教学环节。一般来说，理论教学是在课堂上完成的，实践教学则是在企业或者实训基地完成的。通过将两者结合起来才能够真正提高学生的素养。但是，在目前的教学中，存在着理论和实践相脱节的情况，学生能够掌握理论知识，然而实践能力还有待提高。
（三）教学方法落后
机电企业在招聘员工的时候往往有一些录用条件，希望员工能够尽快适应新的工作环境，熟悉岗位需要的职能要求，在工作过程中学会与他人合作，并且进行适当的创新。然而，在教学中，教师比较注重向学生灌输知识，却不注重对学生实际操作能力的培养，学生不能将所学的知识应用到实践中。另外，有些教师本身的实践经验不足，不能对学生进行有效的指导。
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二、中职机电一体化专业教学的创新策略
（一）优化教学模式
要想对中职机电一体化的教学模式进行创新，教师需要将理论和实践联系在一起，明确课堂教学的任务，体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，从而将学生的学习热情充分的调动起来。将理论和实践相结合能够改善传统教学中的弊端，通过任务教学法、项目教学法、问题教学法等为学生设定学习目标，从多个维度进行互动，促进学生专业素养的提高。教师在教学中要合理的应用现代教学技术，发挥多媒体的优势来增加课堂教学的互动性，优化课堂教学的模式。教师可以组织学生对案例进行探讨，为学生创设探究的情境，组织学生进行小组合作等方式让学生在学习过程中充分大会自身的主观能动性，提高课堂教学的效率。
（二）改革课程体系
中职教育具有一定的特殊性，学生并不需要掌握非常高深的理论知识，而是应该具备较强的操作能力，成为实用型的人才。因此，在机电一体化教学中，学生只需要运用很短的时间掌握相关的理论[2]。然而，中职学校的学生并没有很好的知识基础，在缺少理论根基而只有动手能力的情况下，学生对于机电知识的理解不够透彻，并不能快速适应行业的智能化发展。因此，中职学校要对课程体系进行改革。首先，应该将教材选择和实践结合起来。在选择教材的时候，学校要主动和相关的企业进行沟通，让学生接触到最新版本的教材，并且掌握先进的技术。其次，教学实践的比例应该有所提高。根据中职教学的特点，学校要适当的减少理论教学的课时，增加实践教学的时间，让学生在具体的实践中去运用理论知识，促进教学有效性的提高。
（三）改革教学过程
在教学方法上，教师也要进行不断的创新，将学生的学习兴趣充分的调动起来，鼓励学生积极开展动手实践，增加实操内容在课堂上的比例。教师要对以往的教学模式做出转变，将学生的学习状态由被动改为主动，激发学生主动探究的积极性。在对教学方法进行创新的时候，教师要体现出多元化的特点[3]。比如，教师可以将学生分成小组，组织学生进行竞赛活动。对于在竞赛中获胜的小组，教师要对其进行表扬和建立。教师还要鼓励学习能力强的学生主动帮助学习差的学生，使学习的氛围浓厚起来。特别是在实验教学中，教师要积极组织学生进行小组合作，让学生在共同探究的过程中实现共同进步。
结论
总而言之，在新时期，对中职机电一体化专业教学进行创新是十分必要的。因此，教师应该优化教学模式，切实保证理论和实践的结合，从课程体系方面以及教学过程中进行改革，将学生的学习热情调动起来，让学生在掌握理论知识的同时也能够提高实践能力，从而为学生将来的就业打下良好的基础。
参考文献
[1]于海艳.关于中职机电一体化专业AUTOCAD绘图“智趣”课堂教学的研究[J].职业,2019(15):70-71.
[2]丁家辉.对中职机电一体化专业理实一体化教学模式的几点探讨[J].课程教育研究,2019(20):165.
[3]王慧.对中职“机电一体化”专业实践教学的思考分析[J].湖北农机化,2019(08):36.
论文作者:隋超
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
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