【摘要】目的：探讨PDCA健康教育模式对脑动脉硬化患者护理质量的影响。方法：选取2016年6月2016年12月在我院神经内科诊断脑动脉硬化的患者50例为对照组,实施普通护理模，2016年1月-2016年6月我院我院神经内科诊断脑动脉硬化的患者50例为观察组，实施PDCA健康教育模式。病人出院时进行患者及家属的满意度调查，进行护理质量的评估。结果：观察组护理质量明显高于对照组(P＜0.05)观察组患者及家属满意度也明显高于对照组(P＜0.05)。结论：将PDCA健康教育模式有利于脑动脉硬化患者护理质量的提高，明显患者及家属的满意度，有利于疾病的康复。
【关键词】PDCA健康教育模式; 脑动脉硬化；护理质量
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）02-0259-02
脑血管病是人类疾病三大死亡原因之一[1]。颅脑动脉粥样硬化是主要的病理基础，脑动脉粥样硬化发生后，可以继发斑块出血、破裂及血栓形成等病变。脑动脉硬化侵犯颈内动脉、基底动脉、椎动脉等，会引起脑卒中、脑出血甚至血管性痴呆[2]。健康教育是一项低投入, 高产出、的保障措施, 被全球推进[3]。PDCA即计划、执行、检查、处理， 将PDCA 循环有利质量的持续提高，将PDCA与健康教育结合形成PDCA健康教育模式，利于健康教育的落实、利于护理质量的持续改进。本文通过对我院神经内科收治的50例脑动脉硬化患者实施PDCA健康教育模式，利于护理质量的提高，明显患者及家属的满意度，提高患者的依从性，有利于疾病的康复。
1.资料与方法
1.1 临床资料
选取2016年6月-2016年12月在我院神经内科诊断脑动脉硬化的患者50例为对照组，实施普通护理模，2016年1月-2016年6月我院我院神经内科诊断脑动脉硬化的患者50例为观察组，实施PDCA健康教育模式。
入组标准：①均为脑动脉粥样硬化患者[4]；②均为首次发病；③年龄≥18岁；④无其他严重的内科疾病；⑤获得病人的知情同意。
排除标准：①病人患有精神疾病或文化程度过低；②认知障碍患者；③病人处于不稳定状态。
1.2 方法
1.2.1对照组实施常规健康宣教。入院教育，介绍病房环境。住院教育：向患者介绍治疗、检查等的注意事项。出院教育，告知服药及随诊的情况。
1.2.2 观察组实施PDCA健康教育模式[5]。具体见表1。
1.3 评价指标
1.3.1病人出院时两组患者护理质量的评估及患者及家属满意度的调查。
1.3.2对护士进行考核：进行理论知识考试包括健康宣教的知识及对患者病情的掌握情况，基础护理及技术操作操作情况。
1.4 统计学方法
应用SPSS 17.0软件对结果进行统计学分析，计数资料以频数表示，比较采用χ2检验，计量资料标准差表示，比较采用t检验，以P＜0.05差异具有统计学意义。
2.结果
2.2 两组患者护理质量的比较 见表2。
表2 两组患者护理质量的比较（x-±s）
3.讨论
随着社会的发展，脑血管疾病成为危害人类健康的主要疾病，据统计，脑血管病的死亡率、致残率已上升第一位[6]。有效的护理干预手段能够显著改善患者疾病康复及自身心理、生理状态，其中重要的一项是健康教育[7]。随着现代医学科学的发展,护理模式已由“以疾病为中心”向“以患者为中心”的“整体护理”转变,与患者进行良好的沟通是现代医学模式中整体护理模式的一个重要环节[8]。PDCA 循环法由美国质量管理学家戴明提出， 是护理管理的基本方案，运转方式为计划-执行-检查-处理，每一次循环结束后，再回到新的起点，逐渐循环[9]。护理质量是护理工作的核心。本文研究发现，对我院神经内科诊断脑动脉硬化的患者50例实施PDCA健康教育模式，病人出院时进行患者及家属的满意度调查，进行护理质量的评估，结果护理质量、患者及家属满意度得到明显提高，在本研究运用PDCA健康教育模式，注意到护士对患者病情知识的掌握、护患情感方面沟通、基础护理、技术操作等方面的持续改进。在护理过程中，加强沟通，使患者积极的心态配合治疗、护理[10]。因此PDCA健康教育模式有利于脑动脉硬化患者护理质量的提高，明显患者及家属的满意度，有利于疾病的康复。
【参考文献】
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[10]郭明珠.护患沟通的技巧[J].中华现代护理学杂志, 2015,02(17):166-167.
论文作者:韩永杰
论文发表刊物:《心理医生》2018年2期
论文发表时间:2018/1/30
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