摘要：随着我国素质教育改革的不断深化，我国有关教育部门极为重视初中英语课堂的教学情况。在初中英语实际的教学之中，游戏化的教学方法逐渐融入，在学生学习英语的时候，也可以放松心情。在初中英语教学的过程之中，使用游戏化的教学理念，能够提升英语教学课堂的教学效率，还可以激发初中学生学习英语的积极性，从而提高学生英语学习成绩，促使中学生全面发展。本文就初中英语游戏化教学理念进行深刻的分析，针对初中英语在教学方式上存在缺乏创新、课堂设计不合理等问题，找出初中学生提高英语教学有效办法。
关键词：游戏教学；初中英语；教学方式
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-018-01
在经济的快速发展的时候，英语也已经成为各个国家之间共同交流的语言。但是就目前情况来看，初中英语教育还存在着一些问题，导致初中英语教育止步不前，大量的英语词汇以及语法知识对于一部分初中学生来说还存在着一定的难度，所以，在英语教学之中，英语老师应该合理利用教学方式，选取游戏化的教学方式，来提升中学生对中学英语的欲望，从而提高中学英语的教育水平。
一、游戏化教学理论
在实际的英语教学之中，使用游戏化的英语教学是英语教学的最终目的，通过英语老师科学设计与选择合适的游戏进行教学整合，使学生在英语教学活动之中，可以愉快的学习。游戏化的教学方式把教学和游戏紧密的联系到了一起，这种新型的教学方式是传统教学方式的延伸。在游戏化的英语教学之中，初中的英语老师依据学生的特点和教学目标，把英语教学之中融入游戏，让中学生在玩游戏放松的时候，也可以把英语成绩提上去，从而提高初中学生的英语成绩以及培养初中学生学习英语的兴趣。
二、游戏教学的意义
在英语教学活动中，使用游戏化的教学理念，不但可以培养初中学生的思维能力，而且还可以培养初中学生的合作意识。比如，在游戏教学的过程中，初中的英语教师可以设计一个需要和其他孩子合作才能完成的英语游戏，在游戏过程中，培养中学生之间的沟通交流能力，合作共赢意识，促进了中学生的发展。在众多的教学方式中，游戏教学对于初中学生来说是一种很有效的教学方式。它将游戏巧妙地与教学相结合，把枯燥的教学知识包裹在有趣的生动的小游戏中，使没有意思的英语课堂充满活力，从而也就培养了初中学生学习英语的兴趣。
三、在初中英语教学时出现的问题
初中老师照搬原来的教学模式，感觉学生就应该服从初中老师的安排，老师说什么都是正确的，学生只有按着要求去做，没有权利发表意见，不能尊重初中生主体的地位，阻碍了学生的发展。这样的教学模式也不能够深受初中学生能够喜欢，也就导致了中学生学习英语的效率下降，影响了初中学生学习的英语成绩。原来的教学内容单一，没有创新型新的教学方式与教学环境，不能够吸引初中学生的兴趣，让学生的在课堂上学习枯燥、乏味，所以不想去学习英语知识，让课堂的效率下降。初中的老师不让学生自己发挥自己的爱好，使学生的喜欢英语课堂的程度不高，不能及时提出问题，使成绩差的的学生更加不爱学习英语，更大的是害怕英语。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中老师要想学生喜欢英语课堂就应该创新教学模式，改变教学方法，英语老师要充分认识到学生是学习的主体，要发挥学生主体的作用，促进中学全面发展。所以，在英语教学活动的过程之中，让学生发挥其主体的地位，教师通过引导，促进学生能够自主学习英语相关内容，这样学生们才能更好的融入到英语学习中去，促进学生全面发展。
四、游戏化教学在初中英语课堂上的应用
数字化的游戏教学就是，使用数字化的电子设备或是网络平台对初中的学生进行英语教学活动，它包含在线英语视频教学、在线的课程教学、创设的情景教学等。数字化的教学方式，就是摆脱原来的教学方法，使用创新的教学方法，提高英语课堂的效率。要想要拥有高效的课堂，教师就需要转变传统教学观念，用信息技术教学，改变教学方法，创新中学英语教学方式，让有效课堂的得以实施，让游戏化的教学充分的融入到英语教学之中去。
例如，在学习七年级下册“Unit 5 Our Scholl Life, Topic 1 A few stedents are running around the playground, Section A”一课时，重点是让学生掌握“现在进行时“这一语法，英语老师可以在课堂中设计”你来比划我来猜“这一环节。每组派一个学生进行指定的动作表演，其他同学通过提问”Are you running /playing basketball /watching TV /play on the mobile phone……?” 等问题进行猜测，猜对得一分。在限定时间里，猜到正确动作次数最多者为胜。通过这样的游戏环节，一方面提高了学生对“现在进行时”语法的掌握；另一方面调动了学生学习枯燥的英语语法的积极性。学生加深了语法知识的记忆，提高了英语学习水平。
英语教师还可以在作业布置这一环节中设置游戏内容。例如，英语教师可以让学生参与“英语趣味配音”活动。其他同学可以进行点赞。学生既可以欣赏自己的配音，也可以欣赏别人的配音作品，在锻炼学生地道的语音语调的同时，还可以培养学生的热情。学生在游戏的时候，使自己的英语成绩提高，让学生对英语充满学习的欲望，进一步提高学生学习英语的效果。
结束语
综上所述，在初中英语教育教学活动中，初中的英语教师应该结合学生在英语教学中出现的问题，采取有效的课堂教学的方法，让学生学习英语的能力可以提高。在实际的英语教学活动中，游戏化教学方式融入到英语教学活动中，提高了英语课堂学习的效率，培养了初中生学习英语的兴趣，游戏化的教学也营造了良好的气氛，给学生创造一个良好的英语学习场景，让初中生喜欢学习英语。因此，在初中教学中融入游戏化教学是非常有帮助的，因为游戏化教学，可以把学生的兴趣激发出来，提高学习成绩的同时，促进中学生全方位的发展。
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[4]刘心,初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J]2016(10)
论文作者:郑昱
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
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