摘要：随着幼儿教育的普及和盛行，社会对学前教育的重视度提高了很多，这就使得幼儿教师的需求越来越大，但是从业教师中以女性居多，男老师较少，教师比例的失衡对于教育教学活动的开展形成了不小的阻碍，但是我们也必须想办法进行弥补，解决这些问题。
关键词：男老师；短缺；解决策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-147-01
网络数据显示幼儿园教师男女比例为1:8，乡镇幼儿园的教师男女比例更是差距很大。为了开展此项研究， 我特地向周边五所幼儿园进行了调查。通过调查发现周边五所幼儿园中共有150名幼儿教师，其中女教师146名，占总数的97.3％，男老师只有4名，占总数的2.7％，在这4名男老师中，有一名是实习老师，一名临聘老师，还有一名后勤兼职代课老师，只有一名老师真正的从事一线教育教学工作。可见乡镇男老师缺乏很严重。但是男老师的存在对于幼儿的成长老说有着不可替代的作用。
一、男教师对幼儿发展的积极作用。男老师的独特的心理特点及行为处事方式对幼儿的成长有积极的影响。如男老师在跑、匍匐爬、攀岩等具有挑战的游戏方面有独特的优势，是女老师无法比拟的。幼儿也特别喜爱这样的游戏。
二、男老师对幼儿形成勇敢、坚毅、刚强、豁达的性格有着积极作用。
三、男教师对幼儿性别意识的形成也有积极影响。
四、男老师对解决幼儿冲突和消除幼儿成长烦恼有很大的优势。
但是，幼儿男老师的缺乏是暂时无法改变的事实，教育
行业男女教师不均衡，乡镇教师更是如此，幼儿教育中几乎是出现了男教师荒漠，笔者总结出了缺乏男老师的原因：
一、教育行业从业者中，普遍女性居多，男老师缺乏，这种现象是社会性的，非地方性的。
二、社会对男幼儿老师的认可度较低。人们普遍认为幼儿教师的社会地位不高，社会评价和认可度不高，所以没人愿意从事幼儿园教育，对于男性从事这样的工作，会有更多的非议，乡镇更是如此。高中毕业的孩子几乎没有就人会主动选择幼儿教育，家长在为孩子谋划未来时，更不会把幼儿教育作为一个方向。
三、幼儿教育行业的价值体现不明显。从事幼儿教育很难看出一个人作为教师的教育教学能力，只是在照顾孩子的生活起居，不像中小学教师一样，能从孩子优异的成绩中找到成就感，荣誉感。
四、幼儿教育工作繁琐，男老师们并不擅长。幼儿保育常规活动就是照顾孩子们的吃喝拉撒睡，很少有男性能愿意主动做这些事，并且做好做精，还能以此为业。
五、经济待遇低。
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虽然面对这么大的困境，但是为了给孩子更好的教育，让孩子形成健全的人格，幼儿园应想方设法通过多种途径来解决这些问题：
一、开发多种多样的幼儿园游戏。幼儿园利用自己的独特的地势，资源，开发各种游戏，如乡镇幼儿园可开辟一条原生态的路，供幼儿园跑步用；利用废旧轮胎搭建攀爬架；利用木桩之类的设置障碍物，让幼儿玩闯关游戏；利用农村特有的条件，利用秋收货活动，体验丰收，在劳动中锻炼幼儿的毅力和抗挫折能力。
二、培养特色教师。挖掘教师资源，有针对性的培养教师，培养教师的特长，如擅长跳舞的老师可以跑班兼任多个班的艺术活动，擅长体育的老师则担任全园的体育活动老师，督促老师开发和创造更多适合幼儿的游戏和体育活动。
三、多利用家长资源。利用半日开放活动、家长开放日、家长助教、家长会等活动发现家长群体中有能力的男家长，每学期固定为孩子们提供几次助教活动，带孩子们一起游戏，帮助孩子们养成良好的品质。
四、聘请男老师。幼儿园根据自己的需要向社会招聘男老师。适当的提高报酬，可以聘请兼职的男老师。
五、当地教育部门应该重视这个现象，通过政策引导，就业优势来吸引更多的男性老师从事幼儿教育。壮大幼儿教师的队伍，均衡幼儿教师的比例，同时也为孩子的健康成长提供更好的平台。
六、发展本地职业教育，政策上鼓励，经济上扶持，让更多的职业学院学生选择幼儿教育，将来从事幼儿教育工作。壮大本期区幼儿教师的队伍，填补幼儿教育男教师的空缺。
不论采取什么样的措施只是一时的解决了幼儿园男老师缺乏的问题，因为这个问题的存在有了一定的历史基础，解决起来也不是一朝一夕的，乡镇幼儿园教育的发展更是要落后于城市，所以在教师成长的速度上、质量上都有很大的空间，再者，老师数量的短缺也是一个很大的问题，因此想要从根本上解决这个问题需要很长的一段路程要走，从根本上来说还在于政府能整体宏观调控，合理分配教师，同时多出台利好政策，吸引更多的毕业生报考幼儿教育专业，为我们的幼儿教育事业的发展贡献自己力量。
参考文献
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论文作者:武彩江
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月23期
论文发表时间:2019/12/18
标签：老师论文; 教师论文; 幼儿论文; 幼儿教育论文; 幼儿园论文; 幼儿教师论文; 乡镇论文; 《基础教育课程》2019年12月23期论文;